Proyecto “Semana de la familia”

Proyecto para realizar actividades en educación inicial durante la semana de la familia.

Sección: segunda

Duración: del 13 al 15 de octubre

Fundamentación: la familia es primer medio en el cual se desenvuelve el niño, le da afecto, protección, abrigo, etc. Todas las familias, a pesar de las diversidades, son indispensables en el crecimiento de los pequeños. Recapacitar y revalorar las relaciones que se entretejen en esta enmarañada trama es muy importante para encontrar el sentido a la misma y contribuír en afianzar su unión.

Objetivos:

que el niño logre:

  • Apreciar la creación propia y la de los demás.
  • Reconocer algunos lazos familiares directos.

Contenidos:

Ciencias sociales:

  • La familia: distintas relaciones de filiación.

Lengua:

  • Semejanzas y diferencias entre las funciones de la lengua oral y escrita.

Matemática:

  • La organización de la ordinalidad hasta el quinto lugar, como mínimo.

Ciencias naturales:

  • Alimentación: origen de los alimentos (clasificación).

Plástica:

  • Color: puros y sus mezclas; claros y oscuros.

Actividades del área de:

Matemática

  • “el edificio de la familia más”: (la docente cuenta que trajo a la sala una imagen de la casa de una familia amiga y presenta la lámina.) Todos observamos a la familia: ¿en qué piso están los papás?, ¿ y los chicos más grandes?, ¿y la abuela?, ¿cuántas flores hay en la maceta?, ¿de qué color es el techo de la casa?, ¿de que color es el cabello de la mamá?, ¿ y el gato más grande?, ¿cuántos gatos hay?, ¿cuántos pajaritos?, ¿cuántos corazones? Etc.

Ahora vemos una imagen de un edificio vacío. Colocamos figuras de algunos animales. Identificamos a los integrantes de la vivienda y decimos en qué piso se encuentra cada uno, ¿cuántos animalitos hay?, ¿cuántas tejas?, ¿cuántas estrellitas?, ¿quién está en el primer piso?, ¿quién en el tercero?, etc.

  • “el gusanito de colores”: compartimos un momento en el que recordamos los colores primarios y secundarios. Observamos el orden de color que poseen los anillos del gusanito: ¿cuál es el color que está primero?, ¿cuál es el segundo?, etc.

Ciencias sociales

  • “árbol genealógico”: conocemos cómo es un árbol genealógico, la señorita va mostrando imágenes para reconocer algunos miembros de la familia y luego dibujamos el esquema del árbol en la pizarra. Nos llevamos la tarea para armar en casa con la familia.

Plástica

  • “soplado de colores”: tomamos témpera de los colores primarios con un sorbete. Soplamos a través de él y estampamos manchas de los colores primarios que se difuminan conformando los secundarios.
  • “los colores secundarios”: observamos témpera con los colores primarios (azul, amarillo, rojo). Jugamos a mezclarlas una a una hasta obtener los tres colores secundarios: ¿qué sucede si le agregamos más cantidad de un color que de otro? Ej.: si al hacer anaranjado le colocamos mucho rojo y poco amarillo ¿qué pasa?. Así notaremos cambios cromáticos, que se van a aclarar si le agregamos blanco.

Ciencias naturales

  • “clasificación de alimentos”: (frutas y verduras) observamos los alimentos que trajimos: ¿son todos iguales? ¿todos pueden ser usados para la comida y para el postre? Vemos que algunos no pueden utilizarse en la comida y/o en el postre (verduras), algunos suelen ser usados en el postre (frutas). Seleccionamos las frutas. Las pelamos y cortamos con cuchillitos plásticos para hacer una rica ensalada de frutas que vamos dividiendo en potes individuales para comer en casa.

Lengua

  • “canastitas de letras”: colocamos en cada mesa canastitas con una letra, y tarjetas con dibujos correspondientes a ésa misma letra. Debemos aparear las tarjetas que comienzan con la letra indicada en cada envase. Ejemplo: canastita (o valdecito ú otro tipo de envase) con la letra "m", con la letra "a", y con la "l" y fichas de manzana, árbol, lápiz, etc. Que debemos clasificar.

Recursos:

  • Imagen del edificio de la familia más.
  • Animalitos para imantógrafo.
  • Fiselina con dibujo de un edificio vacío.
  • Sorbetes.
  • Frutas y verduras.
  • Témperas de colores primarios y blanco.
  • Plantillas de árboles genealógicos para completar en familia.
  • Canastitas con letras y fichas con imágenes.