Iniciación a las matemáticas. Ámbito personal y social

Núcleo: Autonomía.

Núcleo: Autonomía.

Categoría: Motricidad y vida saludable.

Aprendizaje esperado:

• Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimiento y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones e implementos, apreciando sus progresos.

Categoría: iniciativa y confianza.

Aprendizaje esperado:

• Anticipar algunas de sus acciones, organizándolas para mejorar la relación de sus iniciativas e interés personales y colectivos.
• Responsabilizarse gradualmente de sus actos, estableciendo relaciones entre sus acciones y las consecuencias de ellos en las personas y el medio.

Núcleo: Convivencia

Categoría: Participación y colaboración.

Aprendizaje esperado:

• Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, desempeñando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.

ÁMBITO: COMUNICACIÓN

Núcleo: Lenguaje verbal

Categoría: Lenguaje oral.

 Aprendizaje esperado:

•  Comunicarse con distintos propósitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversosusando argumentos en sus conversaciones, respetando turnos y escuchando atentamente.

Categoría: Lenguaje escrito.

 Aprendizaje esperado:

• Producir sus propios signos gráficos y secuencias de ellos, como una primera aproximación a la representación de palabras.

Categoría: Lenguaje escrito.

Aprendizaje esperado:

• Comprender que las palabras, grafismos, números, notas musicales, iconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos, experiencia, ideas e invenciones de las personas.
• Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaños extensión y dirección respetando las características convencionales de la escritura.
• Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que les son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia.

Núcleo: Lenguaje Artístico

Aprendizaje esperado:

• Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo incorporando en sus movimiento, equilibrio, dirección, velocidad, control.
• Crear secuencias de movimientos con o sin implementos a partir de las sensaciones que le generan la música.
• Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias melódicas y timbres.
• Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos tales como: línea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos.
• Inventar procedimientos y secuencias en que se integren y combinen distintas técnicas artísticas, en las cuales se apliquen elementos básicos de expresión: movimiento, línea, color, forma, espacio, de acuerdo a proyectos de su interés.
• Crear sus propias ambientaciones, utilizando diversos elementos y organizando el espacio según sus proyectos y juegos.

ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Aprendizaje esperado:

• Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares.
• Identificar los cambios que se producen durante el día, los meses y estaciones del año: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y características atmosféricas
• Conocer los distintos estados de la materia: liquido, sólido y gaseoso en situaciones naturales y de experimentación.

Núcleo: grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado:

• Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y del presente.
• Representar diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria a través de diversas formas de expresión
• Resolver problemas prácticos derivados de su vida cotidiana y juegos, utilizando diferentes artefactos tecnológicos.
• Reconocer las invenciones de los seres humanos para cuantificar, registrar, pesar y medir, apreciando su aporte para la vida diaria de las personas

Núcleo: relaciones lógico matemáticas y cuantificación.

Aprendizaje esperado:

• Establecer relaciones de orientaciones espaciales de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándolas adecuadamente.
• Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencia (antes – después, mañana – tarde, día – noche, ayer – hoy – mañana, semanas, meses, estaciones del año); duración (más -, menos) y velocidad (rápido – lento).
• Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.
• Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.
• Comprender que los objetos, personas y lugares pueden ser representados de distintas maneras, según los ángulos y posiciones desde los cuales se los observa.
• Describir la posición de diferentes objetos en el espacio y las variaciones en cuanto a forma y tamaño que se pueden percibir como resultado de las diferentes ubicaciones de los observadores.
• Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.
• Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
• Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicación.
• Iniciarse en experiencias de observación y experimentación registrando, midiendo, y cuantificando elementos y fenómenos de su entorno.
• Reconocer relaciones de causaefecto estableciendo asociaciones cada vez más complejas entre las acciones y los efectos que ellas producen sobre los objetos y el medio.
• Establecer asociaciones en la búsqueda de distintas soluciones, frente a la resolución de problemas prácticos
• Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los números para organizar información y resolver problemas simples de la vida cotidiana.
• Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemático y el conteo para cuantificar la realidad.
• Iniciarse en la comprensión de la adición y sustracción, empleándolas en la resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.
• Conocer y utilizar instrumentos y técnicas de medición y cuantificación tales como: relojes, termómetros y balanzas, y otros instrumentos que le permiten expandir un conocimiento más preciso del medio.

Enviado por
Johanna Arancibia González
Educadora de Párvulos
La Calera - Quinta región
Chile