Adivina qué estoy pensando

Adivinanzas para practicar el lenguaje de las matemáticas en educación inicial.

Para niños desde el jardín de niños hasta el segundo grado

Los juegos ofrecen oportunidades para que los niños utilicen destrezas y el lenguaje de las matemáticas en un contexto que no sea amenazante o que ponga presión.

Qué hacer

  • Permita que el niño piense en un número dentro de un rango de números. Trate de adivinar el número haciéndole preguntas. Aquí va un ejemplo:

(para niños en el jardín de niños)

  • Niño: Estoy pensando en un número del 1 al 10.
  • Padre: ¿Es mayor que 6?
  • Niño: No.
  • Padre: ¿Es menor que 3?
  • Niño: No.
  • (El niño pudiera estar pensando en 4 o 5)

(para niños en primero o segundo grado)

  • Niño: Estoy pensando en un número
  • del 1 al 100.
  • Padre: ¿Es mayor que 50?
  • Niño: No.
  • Padre: ¿Es un número par?
  • Niño: No.
  • Padre: ¿Es mayor que 20 pero menor que 40?
  • Niño: Sí.
  • Padre: ¿Lo puedo encontrar si comienzo en el 20 y cuento de cinco en cinco?
  • Niño: Sí.
  • (El niño pudiera estar pensando en el 25 o el 30)

Después que adivine el número del niño, deje que él adivine un número que usted está pensando al hacer preguntas como las suyas.

Es muy importante ayudar a los niños a desarrollar un entendimiento de las características de los números: como números pares y nones; y el significado de términos "mayor que" o "menor que."

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