Proyecto Institucional de arte en el Jardín

Proyecto de educación infantil para incorporar el arte desde diversos modos de expresión.

Naturaleza:

Surge este proyecto para revalorizar el arte en todas sus expresiones.

Fundamentación:

El lenguaje del arte permite al niño expresarse, favoreciendo su flexibilidad y capacidad de adaptarse a situaciones nuevas creando y representando el mundo que lo rodea.

El Jardín de infantes propone experiencias de producción artística, incentiva los procesos de observación más minuciosos, crea conflictos para lograr conocimientos y comunicación a través de la plástica, la música, el movimiento, entrelazando y reafirmando conceptos con otras áreas y disciplinas.

Objetivos:

Que el niño:

  • reconozca y revalorice el arte en todos sus lenguajes, corporal, plástico, musical y se manifieste a través de ellos aprendiendo.
  • reconozca, acepte y valore diferentes modalidades de representación y expresión de distintos autores y artesanos locales.
  • Respete y valore sus propias obras y las de otros.
  • Desarrollen la percepción, la imaginación, la sensibilidad y el juicio crítico y estético.
  • Reciba elementos y medios para que se exprese superando etapas de fustraciones y limitaciones.

Contenidos

  • Movimientos de las distintas partes del cuerpo
  • Creatividad
  • Percepción
  • Espacio
  • Danzas de la zona, de otras regiones y las pertenecientes al acervo cultural
  • Composición
  • Colores: mezclas, colores puros, opacos, transparentes, claros y oscuros
  • Texturas
  • Líneas: abiertas, cerradas, simétricas, asimétricas, planas, verticales y horizontales, oblicuas, rectas y curvas.
  • Representación en el espacio bi y tridimensional (dibujo, pintura, collage, grabado, construcciones, modelados y Lectura de imágenes)
  • Reconocer las posibilidades plásticas de cada material
  • El sonido en la música: ritmo, melodía, géneros y estilos, música popular, folklórica, académica
  • Conocimiento de canciones
  • Instrumentos sonoros y musicales: materiales características y propiedades sonoras
  • Instrumentos de percusión más familiares
  • Diferentes modos de acción para producir sonidos
  • Enfrentarse con las limitaciones propias
  • Iniciarse en la valoración del esfuerzo para desarrollar posibilidades

Actividades

  • Jugamos al muñeco de trapo
  • Expresión con pañuelos, sábanas, cintas
  • Dramatizamos
  • Invitamos a las mamás a bailar sencillas danzas tradicionales y populares
  • Observamos pinturas, reproducciones y cuadros expuestos en la sala y libros de arte en el rincón de biblioteca.
  • Visita a una galería de arte: observamos pinturas abstractas y figurativas, diferentes materiales, reconocer retratos, paisajes.
  • Organizamos una muestra de arte con diferentes muestras de trabajos: collage, pinturas, grabados, esculturas
  • Armamos un mural para la exposición y preparamos las invitaciones para los padres.
  • Invitamos a profesores de EGB de dibujo y ceramistas para preguntar sobre los materiales usados
  • Invitamos a distintos artesanos de la zona.
  • Armamos nuestras propias esculturas: modelamos con masa de sal y tergopor y palitos de brochette.
  • Bollos de papel adhesivo vinilico-enduido y pintura
  • Invitamos a cada familia a realizar su propio cuadro
  • Preparamos con los abuelos pinturas.
  • Realizamos un catálogo con nombre del proyecto, nombre de las obras expuestas y nombre de los autores.
  • Confeccionamos títeres con: bolsitas, medias, títeres de dedos, manoplas.
  • Organizamos una obra teatral con los padres.
  • Presenciamos una obra de títeres.
  • Organizamos un taller de música con los padres.
  • Confeccionamos con ayuda de los papás distintos instrumentos no convencionales
  • Preparamos canciones para participar en un encuentro folklórico con los niños de preescolar en el club Independiente.
  • Organizamos una banda rítmica.
  • Preparamos la murga del jardín.

Evaluación:

Semanales de cada sección, al final del proyecto con fortalezas, debilidades y proyección para el 2004.

Tiempo

Proyecto transversal a partir del mes de mayo del 2003

Recursos

Humanos: Personal directivo, docente, padres, niños, artesanos locales, docentes de otros niveles.

Materiales

Los del jardín, de los artesanos, de desechos, instrumentos, bibliografía especifica, cuadros de distintos pintores y épocas, láminas de cuadros, etc

Frecuencia

Una vez por semana

Enviado por
Norma Ilarraz
Jardin de Infantes Niño Jesús
Avellaneda- Prov de Buenos Aires

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