Unidad didáctica integradora - El teatro
Objetivos del proyecto para trabajar desde el teatro la integración de la educación inicial con la primaria.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
NIVEL INICIAL
Matemática
- Resolución de situaciones problemáticas mediante transformaciones que impliquen agregar, reunir, complementar, partir, repartir, quitar y separar los elementos de una colección.
- Identificación y caracterización de formas en cuerpos
- Resolución y creación de situaciones en el entorno inmediato estableciendo relaciones espaciales y de desplazamiento, entre sujeto y objeto, entre sujetos y objetos entre sí, y realización de representaciones.
1º CICLO EGB
Matemática
- Interpretación, resolución y producción de situaciones problemáticas sencillas a nivel concreto y gráfico.
- Comprensión de la noción de cantidad.
- Identificación de objetos geométricos y figuras geométricas.
- Reconocimiento del espacio: orientación en el espacio ( lateralidad, profundidad, anterioridad).
CONTENIDO |
EJE TECNOLOGICO |
EJE ETICO |
MATEMÁTICA-Funciones y uso del número en la vida cotidiana. |
-Los usos de los números en los productos tecnológicos. -Construcciones y encastres. -La construcción de elementos de medición. |
-Aprecio por las propias capacidades implicadas en el trabajo
matemático. -Aprecio por la implicancia de los conceptos y temas del área en el entorno cercano. -Aprecio por el conocimiento matemático para el tratamiento de problemas habituales. -Actitud de colaboración en la resolución de una situación problemática |
1º CICLO DE EGB
CONTENIDOS CONCEPTUALES |
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES |
CONTENIDOS ACTITUDINALES |
MATEMÁTICA-El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana (contar, ordenar, medir, identificar, ...). |
-Comparación de colecciones y lugares en una sucesión
desde el punto de vista numérico (correspondencia, conteo, estimación, cardinalización). -Selección y simbolización de la operación aritmética correspondiente a la situación problemática presentada. -Interpretación, utilización y elaboración de códigos para describir la ubicación de un objeto en la recta, en el plano y en el espacio. -Reproducción de cuerpos y figuras. -Discriminación de posición y forma. |
Gusto por generar estrategias personales de resolución
de problemas. -Revisión crítica y responsable, honestidad en relación a los productos de los proyectos escolares en que participa. -Valoración del trabajo cooperativo y la toma de responsabilidad para lograr un objetivo común. -Placer por los desafíos intelectuales. -Aprecio y cuidado de los materiales de trabajo. |
Otros contenidos de este proyecto
- Fundamentación
- Ideas previas
- Experiencias directas
- Expectativas de logro
- Mapa integrador de áreas
- Actividades de matemática
- Se construye un teatro
- Gran inauguración
Otras secciones relacionadas
- Sección de planificación: Proyectos, marcos teóricos, planificaciones, actividades, etc.
- Sección de actividades organizadas por áreas
- Temáticas educativas
- Desarrollo evolutivo del niño