Edad preescolar

De 3 a 5 años de edad

Entre el tercer y cuarto cumpleaños, los niños

Comienzan a jugar con otros niños, no solo al lado de ellos;
Son más capaces de tomar turnos y compartir y comienzan a comprender que las otras personas tienen sentimientos y derechos;
Son cada vez más independientes y se pueden vestir casi sin ayuda;
Pueden desarrollar temores ("Mami, hay un monstruo debajo de mi cama.") y pueden tener amiguitos imaginarios;
Tienen más control de sus músculos mayores y les encanta correr, saltar, brincar con dos pies, agarrar una pelota, subir y bajar escaleras y bailar cuando oyen música;
Tienen mayor control de sus músculos menores que los niños más pequeños, lo cual se ve claramente en sus dibujos y garabatos;
Pueden clasificar las cosas que se parecen o no se parecen;
Pueden reconocer los números;
Les gusta el humor ridículo, las adivinanzas y las bromas;
Entienden y pueden seguir instrucciones verbales;
Pueden utilizar nuevas palabras y formar oraciones más largas;
Son conscientes de los sonidos que riman en las palabras;
Pueden intentar leer, tratando de llamar la atención y demostrando orgullo por sus logros;
Pueden reconocer la escritura que les rodea en letreros o logotipos;
Saben que cada letra del abecedario tiene un nombre y pueden identificar por los menos 10 letras del abecedario, en particular las que forman parte de su nombre; y
"Escriben" o garabatean mensajes.

Entre el cuarto y quinto cumpleaños, los niños

Son muy activos, están llenos de energía y a veces pueden ser agresivos al jugar;
Disfrutan más de actividades en grupos, pues pueden mantener su nivel de interés por períodos más largos;
Disfrutan haciendo gestos y muecas y comportándose ridículamente;
Pueden formar grupitos entre sus amigos y cambian sus amigos rápidamente;
Tienen mejor control al correr, brincar y saltar;
Reconocen y pueden escribir los números del 1 al 10;
Reconocen diferentes figuras como círculos, cuadrados, rectángulos y triángulos;
Les encanta hacer rimas, hacer juegos de palabras y contar chistes;
Conocen y pueden usar palabras que son importantes para el trabajo escolar, tales como los nombres de los colores, figuras y números; conocen y saben usar palabras que son importantes para la vida diaria, tales como los nombres de las calles y direcciones;
Conocen cómo se sostiene un libro al leer y pueden seguir la escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo al escuchar que alguien les lee en voz alta;
Reconocen las figuras y los nombres de las letras del abecedario y conocen los sonidos de algunas letras; y
Pueden escribir algunas letras, en particular las letras que forman parte de su nombre.

Los niños entre los 3 y 4 años de edad necesitan oportunidades para

Jugar con otros niños para que puedan aprender a escuchar, tomar turnos y compartir;
Desarrollar mayor coordinación física, por ejemplo, saltando con ambos pies;
Desarrollar sus habilidades de lenguaje más a través de libros, juegos, cantos, ciencias, matemáticas y actividades artísticas;
Desarrollar más destrezas de autonomía, por ejemplo, aprendiendo a vestirse o desvestirse solos;
Contar y medir;
Participar activamente con los adultos en la lectura en voz alta;
Explorar el abecedario y la escritura; y
Intentar escribir mensajes.

Los niños entre los 4 y 5 años de edad necesitan oportunidades para

Experimentar y descubrir, con límites;
Desarrollar su propio interés en materias académicas como las ciencias, la música, el arte y las matemáticas;
Disfrutar actividades basadas en la exploración y la investigación;
Agrupar objetos que sean similares (ya sea por tamaño, color o figura);
Utilizar la imaginación y la curiosidad;
Desarrollar las destrezas del lenguaje al hablar y escuchar; y
Ver que la lectura y la escritura son agradables y útiles (por ejemplo, al escuchar cuentos y poesías, los niños ven a los adultos utilizando los libros para encontrar información y al dictarle historias a los adultos).