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Lectura, escritura, ortografa

Los nios adquieren un productivo conocimiento del sistema alfabtico no solamente a travs de la lectura sino tambin a travs de la escritura.
Un estudio clsico, hecho por Read (1971) descubri que aun sin una instruccin formal en ortografa, los nios del prescolar usan sus conocimientos tcitos de relaciones fonolgicas para deletrear palabras.
El concepto de ortografa inventada (u ortografa fnica), alude al uso de los smbolos que los principiantes asocian con los sonidos que oyen en las palabras que quieren escribir. Por ejemplo, un nio puede, inicialmente, escribir b o bk, para la palabra bike bicicleta-, para ms tarde, seguir con una forma ms convencional.
Algunos educadores pueden preguntarse si esta ortografa inventada promueve hbitos de una mala ortografa. Por el contrario, los estudios sugieren que la ortografa inventada temporariamente puede contribuir al comienzo de la lectura (Chomski, 79; Clarke, 88). Un estudio, por ejemplo, descubri que los chicos se beneficiaron ms al usar ortografa inventada en comparacin a cuando sus maestros les proveyeron una correcta ortografa al escribir (Clarke, 1988). Aunque la ortografa inventada de los nios no se compadece con la ortografa correcta, este proceso los alent a pensar activamente acerca de las relaciones letra-sonido. A medida que los chicos se comprometen con la escritura, estn aprendiendo a segmentar las palabras que quieren escribir y convertirlas en sonidos con significado.

  • Las clases en las que se provee a los nios de oportunidades regulares para expresarse a travs de la escritura sin sentirse constreidos hacia una ortografa correcta y una caligrafa apropiada, tambin ayudan a los nios a entender que la escritura tiene un propsito real (Dyson, 1988; Graves, 1983; Sulzby, 1985).
  • Los maestros pueden organizar situaciones que demuestren el proceso de lectura y a la vez, involucren a los nios activamente en l.
  • Algunos maestros actan como amanuenses y ayudan a los nios a escribir sus ideas, manteniendo un equilibrio entre lo que los chicos pueden hacer por su cuenta y la posibilidad de pedir ayuda. En un comienzo, estos productos seguramente van a enfatizar las figuras, con pocos intentos de escritura de letras o palabras.
  • Alentndolos, los nios comienzan a darles nombres a figuras, a contar historias e intentan escribir historias acerca de los dibujos que han hecho.
  • Estas actividades iniciales de escritura envan el mensaje de que la escritura no es slo prctica de escritura a mano: los nios estn usando sus propias palabras para componer un mensaje para comunicarse con otros. De esta manera, la imagen que emerge de las investigaciones en estos primeros aos de  lectura y escritura de los nios es una que enfatiza una amplia exposicin a la palabra impresa y al desarrollo de conceptos acerca de su forma y su funcin.
  • Las aulas llenas con material impreso,   juegos de lenguaje y  alfabetizacin,   lectura de libros de cuentos y  escritura, les permiten a los nios experimentar el placer y el poder asociados con la lectura y la escritura, mientras van dominando los conceptos bsicos acerca de lo impreso.

Las investigaciones han demostrado que esto es un fuerte indicador  de logros posteriores.

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Enviado por:
Profesora Mara Luz Flores
Buenos Aires, Argentina
Integrante del equipo de Berta Braslavsky

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  • Seccin de integracin: Esta seccin incluye trabajos y actividades acerca de la educacin especial. Patologas y problematicas.
  • Desarrollo evolutivo: Seccin dedicada al desarrollo y diferentes patologas del nio desde el nacimiento hasta los 6 aos.
  • Recursos literarios: En esta seccin encontrars todo tipo de recursos relacionados con la literatura infantil. Encontrars juegos, obras de tteres, chistes, poesas, cuentos, colmos, adivinanzas, trabalenguas, modelos de disfraces, recetas y mucho ms.
  • Actividades organizadas por reas de matemtica, lengua, juego, expresin, maternal, etc.
  • Temticas educativas: problemticas familiares, salud, integracin, reas, etc

Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: lectura, literatura, literaria, escribir, ortografa, gramtica, escritura.
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