Orientaciones prácticas
Aunque no podamos influir decisivamente en la aparición del problema,
sí podemos contribuir a mejorar su evolución a través
de dos vías de actuación.
En primer lugar, enseñando a los propios niños hiperactivos
a practicar ejercicios físicos y actividades encaminados
a incrementar la inhibición muscular, relajarse, aumentar
el control corporal y la atención y, en consecuencia, adaptarse
a las areas y demandas que se le plantean sobre todo en el colegio.
En segundo lugar, actuando en el ambiente familiar y social que
ejerce en 
todo
caso una influencia determinante en el pronóstico de estos
niños. Estas actuaciones se concretan en orientaciones y
sugerencias específicas para que padres y profesores adopten
actitudes positivas hacia sus hijos y alumnos, y pongan en práctica
normas de actuación correctas que favorezcan las interacciones
y faciliten la convivencia familiar y escolar.
Los especialistas indican que las familias consistentes y equilibradas,
así como el ajuste social y emocional de los niños,
son factores que pronostican una mejor evolución. En consecuencia,
el modo más eficaz de prestar ayuda a los niños hiperactivos
pasa por mejorar el clima familiar, las habilidades de los padres
y maestros para controlar los comportamientos anómalos y
eliminar las interacciones negativas entre adultos y niños
y de esta forma evitar las experiencias de fracaso y rechazo que
éstos sufren habitualmente.
Sin embargo, no basta con ser más tolerantes y pacientes;
los expertos coinciden en aconsejar que los adultos, además
de estas actitudes, deben adoptar normas apropiadas de actuación
que incluyen tanto establecer reglas explícitas para regular
la convivencia como administrar castigos cortos pero eficaces.
Algunas de las pautas recomendadas para favorecer las interacciones
positivas entre padres e hijos son:
- Si los padres establecen normas de disciplina es muy importante
que las hagan explícitas, es decir, que el niño
sepa exactamente qué es lo que se espera de él.
- Las instrucciones y respuestas verbales de los adultos han de
ser breves, precisas y concretas.
- La respuesta de los padres ante la violación de las normas
ha de ser proporcional a la importancia de la infracción.
Es aconsejable que, antes de responder, los adultos se detengan
unos instantes a pensar y valorar desapasionadamente lo ocurrido.
- Es conveniente que los padres respondan a los actos de indisciplina
con comportamientos concretos y previstos. No es aconsejable que
lo hagan con castigos físicos. Por el contrario, es muy
efectivo en los casos de incumplimiento de responsabilidades,
como, por ejemplo, no acabar una determinada tarea comprometida
de antemano, que los niños pierdan algunos privilegios
ya adquiridos.
- Los castigos deben tener una duración limitada, no es
útil prolongarlos sistemáticamente, pues son difíciles
de cumplir, pueden originar en el niño ansiedad y sentimientos
negativos.
- Tratándose de niños hiperactivos, no es aconsejable
que los padres limiten las salidas de casa y los contactos con
amigos. Conviene establecer hábitos regulares, es decir,
horarios estables de comida, sueño, para ver la televisión,
hacer los deberes, etc.
- Los adultos deben estar atentos y discriminar las señales
que prevén la proximidad de un episodio de rabietas, desobediencia,
rebeldía, etc.; de este modo, les será fácil
controlarlo alejando al niño de la situación conflictiva,
facilitándole juguetes que le puedan distraer, etc.
- Cuando el niño tiene que realizar tareas nuevas, es útil
ensayar con él para guiar su actuación.
- Es esencial que los adultos adopten un enfoque positivo en sus
relaciones con los niños.
Conviene no olvidar los efectos del aprendizaje social. Los niños
observan lo que ocurre a su alrededor y después reproducen
los comportamientos aprendidos.
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Enviado por
Nadia Flor Romero
Ecuador
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