Organizadas por áreas.
· Presentación de la actividad:
· Intervenciones de la docente:
- Tipo de preguntas:
Facilitadoras, Problematizadoras, Exploratorias (elementos contextuales), De fundamentación, Que aluden a la respuesta.
-Respuestas:
- Tipo de respuesta: Contraejemplo, Informativa, Contextualizada, Inmediata
-Estrategias utilizadas:
Poner al niño en relación con la lengua escrita en diversas situaciones de escritura: Mediatizada, Directa,Copiado
- Estrategias de escritura
- Organización de los datos necesarios para la
producción de un texto
- Leer la producción de los niños
- Situación de lectura por parte de la implementadora/Co-coordinadora
para: Recordar lo escrito, para corroborar anticipaciones
- Para abordar un contenido determinado: Uso de contrastes
-Toma de emergentes: Organización de la información, Socialización
- Puesta de límites
- Sanciones: Expiatorias, por reciprocidad
- Papel del error:
- Intercambio de los niños:
-Toma de saberes previos
-Recursos lúdicos:
- Apelativos: Para organizar al grupo, Nombrar a los niños para llamar su atención
· Modalidad organizativa:
· Propósito comunicativo
· Propósito didáctico
· Clima de trabajo
· Organización de la actividad:
· Planteamiento de desafíos
· Momentos de la actividad:
· Material utilizado:
· Participación de los niños
· Participación/Cooperación con los pares
· Participación con el docente
· Participación con el objeto de conocimiento
· Autonomía
· Interés
· Justifica hipótesis
· Construye contenidos en torno a sus esquemas
OBJETO DE CONOCIMIENTO: CONTENIDO
Abreviaturas utilizadas en la columna de análisis de las actividades:
D- Categoría relacionada con el rol de la implementadora.
A- Categoría relacionada con el rol del alumno.
C- Categoría relacionada con el contenido (objeto
de conocimiento).
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