ALFABETIZACIÓN EN EL NIVEL INICIAL

1. ALFABETIZACIÓN

1.2. Dimensión social: Analfabetismo

A raíz de las estadísticas que realizó la UNESCO en 1976, en las cuales estimaban que en el mundo existían 800 millones de personas analfabetas, se propone que los países afectados incorporen la alfabetización en sus planes de desarrollo nacional. Teniendo en cuenta para ello, las dos caras de la alfabetización: los adultos y niños.

Con los primeros, se tratará de compensar sus carencias, y con los niños prevenir que sean futuros analfabetos.

Lo importante de esta acción es que la UNESCO reconoce el fracaso de las campañas de alfabetización desarrolladas anteriormente.

Por eso, si la situación actual no cambia, comenzaremos el siglo XXI con mayor cantidad de analfabetos.

El origen del analfabetismo esta dado por diversos factores, entre los que podemos nombrar:

- Dimensión socio-económica

- Diferencia entre el proceso de urbanización y atraso rural

- Diferencia socio-educativa

- Problemas étnicos-culturales no resueltos

- Pobreza nacional (insuficiencia global o mala distribución de los recursos disponibles)

Como Rivero[1] nos plantea “...no es casualidad que más del 98% de los analfabetos del mundo vivan en áreas geográficas y en los grupos humanos más pobres...”

Estos analfabetos entran en un círculo vicioso en el cual son rechazados por no saber leer ni escribir, y no pueden aprender estos saberes porque ya fueron excluidos. Pero vale la pena mencionar que existen, aunque aislados, programas de alfabetización para compensar estas carencias.
Las investigaciones que se realizaron ponen en "... evidencia la 'cara oculta' del analfabetismo. El problema del fracaso escolar y la repitencia ya no era sólo analizado en términos de problemas sociales y familiares o de patología individual, sino que permitió tomar conciencia de que buena parte de las razones del fracaso escolar obedecen a condiciones que son responsabilidad del sistema educativo..."[2]

Continuación...

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[1] Rivero, H. José. Alfabetización, derechos humanos y democracia, en Revista Lectura y vida, Marzo 1990 (pág.27)
[2] Grunfeld, Diana. La psicogénesis de la lengua escrita. Una revolución en la alfabetización inicial, en Revista Alfabetización inicial 0-5. La educación en los primeros años Nº1, Ediciones Novedades Educativas (pág. 9)

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