PANEL DE INGRESO
Socio:
Clave:
Incribite
Te invitamos a asociarte en forma gratuita para tener acceso a todas las secciones y recursos del portal.
d
d

Producción de textos

Todo acto de escritura, es un acto comunicacional donde se ponen en contacto un autor y un lector a través de un texto. “...los textos comienzan con un motivo, con una intención y termina recién cuando otros leen...”[57]

En la producción, intervienen diferentes aspectos:

  • Escritor
  • Propósito
  • Destinatario
  • Temas a desarrollar
  • Modo de expresión
  • Ortografía
  • Su organización en estructuras sintácticas, entre otros.

El escritor pone en juego todas sus competencias comunicativas (conocimiento de los signos, normas que hacen al sistema, poder manejar la lengua):

  • Competencia lingüística: Conocimiento de letras y reglas del sistema de escritura.
  • Competencia temática: Tendremos que tener en cuenta el conocimiento de las temáticas que desarrollaremos.
  • Competencia textual: Cuando conocemos las estructuras de los textos. Ej: el modo en que se estructura una carta.
  • Competencia pragmática: Hace referencia a las reglas que deben tener los textos para que sean tales.

Estas son:

  • Adecuado: La lengua tiene variantes, debemos escoger la más adecuada para que se cumpla nuestro propósito comunicacional
  • Coherente: Requiere tener la capacidad suficiente para organizar un texto coherente de modo que el receptor entienda o comprenda.
  • Cohesionado: Los párrafos deberán tener relación, logrando una red de significados que unifiquen.

Después de haber leído el trabajo de Seminario sobre Señalética[58] y Jugueteando 2[59] creemos que tenemos que tener en cuenta las fases por las cuales transita el escritor al producir un texto:

1- Consigna: Es el punto disparador e incitador de la tarea. Debe ser clara, concisa de modo que permita organizar la tarea y una mayor elaboración. 2- Pre-redacción: Durante este momento el escritor se interroga sobre lo que desea expresar, encuentra el tema, lo piensa, busca información, genera ideas, las organiza (aunque todavía no lo lleve al papel).

Este momento es importante ya que brinda la posibilidad al niño de reflexionar sobre el tema y perder el miedo a escribir.

3- Redacción: El autor combina y selecciona lo que se organizó en la pre-redacción.

4- Revisión: El autor escribe el borrador del texto. En este momento el autor reflexiona, toma conciencia de que se dirige hacia otros, considera determinados aspectos que tienen que ver con la lógica, la claridad, la sintaxis, la ortografía, etc.

5- Evaluación:"...Por ella se obtiene y se aporta información que permite nuevos planteos cada vez más abarcativos.

Desde el producto se evalúa el proceso (dije esto, quería decir otra cosa...) y desde el proceso se evalúa el producto (quiero decir tal cosa, podría decirlo así...).

Escrito el texto, se intercambian las producciones entre los niños para corregirlas..."[60]

6- Pos-redacción: Se realiza con el texto terminado. Se lo puede ilustrar, representar, etc., para compartirlo con otros; intercambiar y apreciar el valor del trabajo realizado.

Siguiente...

Volver al índice de este trabajo

Otras secciones recomendadas

Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: escritura, producción, redacción, producir, técnicas, escribir.
d

Comenta este trabajo

d d d