Unidad didáctica: Mi cuerpo

MATEMÁTICA:

• Funciones y usos del número en la vida cotidiana.

• Relaciones espaciales en el objeto: caracterización de un objeto por relación entre las partes que lo conforman y el todo significativo.

• El uso de la medida y las mediciones en el entorno cotidiano.   

• Construcciones y encastres

• Relaciones entre el elemento tecnológico y su uso, considerando la magnitud a medir.   

• Aprecio por las propias capacidades implicadas en el trabajo matemático

•La toma de decisiones en la resolución de situaciones

•El planteo de opiniones

•Flexibilidad para aceptar resoluciones elaboradas por el grupo

LENGUA:

• La descripción de objetos y situaciones (por atributos).

• Interpretación de textos.

• Diálogo y entrevista.

• Los textos según su intención comunicativa: informativos, instruccionales,epistolares.

• Lectura de imágenes.

• Construcción de significados y secuencias.

• Significación de las palabras, por su contexto.

• Pertinencia de la información.  

 • La organización e intercambio de la información.

• Uso de la biblioteca escolar, barrial, familiar;normas

• La manipulación de material impreso, audiovisual gráfico, instrumental, digital o legible por computadora.  

 • La construcción de acuerdos y desacuerdos.

• Preguntas  y respuestas

• Normas de trabajo grupal: construcción y responsabilidad en su puesta en práctica.

• Actitudes de tolerancia, colaboración, cooperación y solidaridad en la comunicación con los otros

CIENCIAS NATURALES:

• El Cuerpo Humano: características externas (diferencias morfológicas y funcionales)

• La construcción de siluetas y rompecabezas simulando el cuerpo humano. La exploración y la percepción de las características del propio cuerpo. Diferencias y semejanzas con los otros.

• La salud y el cuidado de uno mismo. Higiene.

• Nutrición.Integración de los sistemas.

• Alimentación:tipos,hábitos.

• Sensaciones y percepciones del propio cuerpo.

• Los sentidos y sus funciones.

• La prevención de enfermedades y accidentes.

• Los cambios físicos en relación con el paso del tiempo.  

• El uso de herramientas y máquinas simples.

• La utilización de instrumentos sencillos de medición.   

• Aprecio por el propio cuerpo.

• Características y funciones.

• Interés por el cuidado personal.

• Normas de cuidado de la salud y del entorno natural.

• Actitud de aceptación y respeto por las diferencias personales.

• Cooperación en las tareas propuestas.

CIENCIAS SOCIALES

• La exploración activa y sistemática.

• La formulación de preguntas y anticipaciones.

• Obtención de información.

• Registro.   

• Herramientas usadas en distintos trabajos.

• Diferenciación

• El aprecio por el estado de salud.

• La ayuda mutua en el grupo escolar.

• El aprecio por el estado de salud

• La ayuda mutua en el grupo escolar.

EDUCACIÓN FÍSICA

• Las partes del cuerpo. Exploración.

• Habilidades motoras básicas.

• El cuidado del cuerpo, estados de salud, higiene, actividad física y alimentación.

• Movimiento e imaginación creadora. Exploración.

• Juegos funcionales. Individuales, en parejas, en grupos.  

 • Los proyectos de actividades.

• Normas de seguridad e higiene en el uso de recursos y aparatos.

• Aceptación de las propias posibilidades y limitaciones.

• Las reglas de los juegos.

• Los roles en el juego.

• El juego con todos y con c/u de los compañeros.

• Formas sencillas de prevención de accidentes.

EXPRESIÓN CORPORAL

• Movimientos de las distintas partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades.

• Espacio personal, parcial, total, compartido.

• Los vínculos corporales consigo mismo y con los otros

• La exploración de las posibilidades de movilidad del propio cuerpo y del de los otros.

• El diálogo corporal.

• La observación, la comparación, la discriminación, el análisis

• La manifestación de sí mediante los lenguajes artísticos.

• El vínculo con los otros mediante los lenguajes artísticos

• La tolerancia, la solidaridad y la colaboración en el trabajo grupal

PLÁSTICA

• Líneas continuas, discontinuas regulares, irregulares.

• Forma y representación bi y tridimensional.

• Los tamaños y sus relaciones

• Colores puros y mezclas, claros y oscuros.

• Textura táctil y visual.

• Materiales. La explotación de sus características.        -