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¡Bienvenida primavera!

Fundamentación:

Las plantas son algo familiar para el niño, forman parte del paisaje y aportan numerosos beneficios a los seres humanos. Al relacionar las plantas con la vida cotidiana lo ayudaremos a construir la idea de "compartir" con otros seres vivos del medio que los rodea.

Objetivos

  • Disfrutar y participar con alegría de las actividades propuestas.
  • Desarrollar en los niños el sentido de cooperación, solidaridad y respeto hacia sus pares.
  • Disfrutar de las actividades grafo- plásticas.
  • Desarrollar el interés por la lectura y escritura.
  • Comprender la importancia de la luz, el aire y el agua para la vida de los seres vivos.
  • Conocer mediante la observación los fenómenos y procesos de la naturaleza.

Contenidos conceptuales:

Matemática:

  • Designación oral en situaciones de conteo.
  • Ordinalidad (por lo menos hasta el 5 lugar).
  • Relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como, más que, menos que).
  • Relaciones de las partes ente sí para formar un todo significativo (rompecabezas, modelado, recortado, plegado)
  • Iniciación en la medición social del tiempo. Iniciación en la ubicación temporal

Ciencias sociales, naturales y tecnología:

  • Los componentes naturales, la organización de los espacios y las actividades que se desarrollan en ellos:
    Cambios que se registran en el ambiente, en realción con las variaciones climáticas, y la acción de los seres vivos.
  • Animales y Plantas:
    Respuesta de los seres vivos ante algunas características de su medio tales como carencia de agua, luz, variaciones climáticas, tipos de suelo.
  • Crecimiento, desarrollo y reproducción de las plantas y animales.

Lengua:

  • El lenguaje oral en las relaciones sociales: conversaciones, narraciones, diálogos, cambios de turno en el uso de la palabra.
  • Descripción global de objetos y situaciones.
  • Características de distintos portadores de textos.
  • Identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de un cuento.
  • Anticipación del contenido de un texto a partir del portador, del formato, de las imágenes.
  • Características de los textos literarios: Elementos del relato, personajes centrales, trama, conflicto, resolución.

Expresión Corporal, Plástica y Música.

  • Movimientos de las distintas partes del cuerpo.
  • Colores puros y sus mezclas.
  • Texturas: lisas, ásperas, suaves, rugosas.
  • Representación en el espacio bidimensional y tridimensional.
  • Formas abiertas y cerradas.
  • Conocimiento de canciones.
  • Conocimiento de la producción sonora con su propio cuerpo, con las palmas, dedos, pies, etc.

Contenidos actitudinales comunes a todas las áreas:

  • Cooperación con otros para resolver situaciones.
  • Aceptación de distintos roles en un juego o dramatización.
  • Respeto por los acuerdos alcanzados.
  • Valorar y disfrutar de las manifestaciones artísticas propias y de los otros.

Posibles actividades:

  • Leer el cuento de "La semillita dormida"
  • Crear títeres con materiales descartables e inventar diálogos entre los personajes: flores, mariposas, sol, pajaritos, etc.
  • Inventar conversaciones entre personajes opuestos por ej, "la nieve y las flores"; "un pulover y una remera"; "la sombrilla y el paraguas".
  • Construir un "loco Lope". (Una cabeza hecha con una media, aserrín y alpiste... que en pocos días se llena de pelitos verdes...)
  • Plantar brotes, semillas, etc, ir registrando y observando el crecimiento.
  • Utilizamos diferentes recipientes para plantar..Sembrar diferentes semillas en distintos lugares: sobre telgopor, una rejilla húmeda, una bandeja de telgopor cubierta de algodón, vasitos descartables, maceteros construidos por los nenes. Plantamos en diferentes tipos de suelo .
  • Colocar las macetas en lugares diferentes y llevar un registro de las observaciones: adentro de un armario, al aire libre, al lado de la ventana, dentro de la sala, al lado del calefactor, etc.
  • Presentar imágenes ordenadas en forma de secuencias de los cambios que produce la llegada de la primavera en una planta
  • Dibujar a los personajes, recortarlos y armar la escena del cuento en un afiche, se puede utilizar alguna técnica conocida por los nenes.
  • Recortar fotografías de revistas o traer de casa con ayuda de los papis, imágenes de comidas, animalitos, vestimentas, características de la primavera, fotos de árboles, etc. Cuando juntamos todas las imágenes, podemos clasificarlas y armar un álbum o carpeta con "las cosas de la primavera".
  • Armamos una escena con fibras y pegamos pedacitos de hojitas o flores silvestres en nuestro trabajo.
  • Dibujamos un gran árbol con ramas en un afiche y entre todos pegamos hojitas y flores..Decoramos la sala con este afiche de "BIENVENIDA SEÑORA PRIMAVERA"
  • Construimos flores de papel, guirnaldas, decoramos el salón.
  • Recortar pétalos en papel glasé. Armar flores teniendo como base el centro y el tallo de la flor. Colocar tantos pétalos como indica el cartel.
  • Entregar a cada niño tres carretillas de cartulina, (pequeña, mediana y grande) en la mediana colocar 9 flores, en la más pequeña tendrán que colocar menos flores que en la mediana y en la más grande más flores que en la mediana. Ordenar de menor a mayor.
  • Plegar una hoja de diario y realizar cortes, luego abrirla y ver que se formó, dibujar detalles con fibras de colores.
  • Quitar el centro de diferentes flores con un punzón, iluminar con papeles de colores, ordenarlas por tamaño.
  • Modelar diferentes tipos de masa, creando personajes como mariposas y flores agregando placas de radiografía pintadas con plasticola, palitos de brochet, brillantina.
  • Con ayuda de los papás; escribir mensajes, frases, rimas, y pegarlas sobre hojitas o flores y armar un gran ramillete para decorar la sala.
  • Leer poesías de la primavera, dramatizarlas, inventar otras, dibujar lo que nos dice la poesía que leímos o inventamos.
    Escribir como podamos palabras.
  • Utilizar el libro viajero de primavera para que los padres escriban adivinanzas, poesías o relatos sobre la primavera.
  • Realizar una visita guiada a un vivero o florería.

Otras secciones relacionadas

Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: primavera, estaciones, flores, verano, otoño, sol, calor, etapa, septiembre, marzo.
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