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Proyecto: Las plantas de mi país

LENGUA

C.CONCEPTUAL

Lengua oral y ecrita:
Conversación: diálogo y entrevista
Reflexión acerca del propio lenguaje
Semántico y pragmático

Literatura:

Características de distintos portardores de textos: lectura de imágenes, construcción de significados y secuencias.

C. PROCEDIMENTAL

Utilizando de manera cada vez más precisa el lenguaje oral, adecuándose a los diferentes contextos.

C. ACTITUDINAL

Valoración de la escritura para  rescatar y documentar la memoria individual, grupal y para la comunicación con los otros.
Interés por la reflexión sobre el lenguaje.

ACTIVIDADES

•   Realizamos  comentarios de la vida diaria.
•   Asistencia. Días de la semana
•   Escribimos el día en el pizarrón
•   Escribimos con el equipo de letras, los días de la semana o sus nombres
•   Poesías.  cuentos.
•   Le agregamos texto a pequeñas glorietas
•   Buscar palabras en el diccionario
•   Investigar que tipo de plantas conocen
•   Narrar a partir de una imagen
•   Realizar un mapa conceptual con los niños.
•   Jugar con familia de palabras
•   Reflexión sobre los significados de las palabras (policémicas)
•   Describir imágenes observadas.
Juego de las diferencias en dibujos o palabras.

MATEMÁTICA

C.CONCEPTUAL

Números:
Relaciones de igualdad y desigua dad en colecciones entre 5  y 7 elementos.
Transformación que afectan la cardinalidad de una colección (agregar, reunir, quitar, repartir, separar)
Antecesor y sucesor.
Espacio:
Reconocimiento de las propiedades geométricas en las figuras: forma, convexidad, lados rectos y curvos.
Mediciones:
Iniciación en la medición social del tiempo: en la ubicación temporal.

ACTIVIDADES

•   Asistencia
•   Contar diariamente objetos, elementos de la sala.
•   Construir rompecabezas a partir de sus propios dibujos, colocarle número a cada parte, cortar y armar.
•   Recortar imágenes de las revistas, marcar líneas curvas y rectas con regla, cortar y armar.
•   Comparar colecciones: más que; menos que; igual.
•   Observar y medir distancias.
•   Jugar con semillas: reunir, quitar, separar, agregar, repartir.
Comparar tiempos de crecimiento

MATEMÁTICAS

C.PROCEDIMENTAL

Consideración de los  datos pertinentes como es tratégia para la resolución  de situaciones problemáticas significativas.

C.ACTITUDINAL:

Actitud de investigación para encontrar alternativas en la resolución de problemas.

ACTIVIDADES

•   Realizar secuencias temporales: crecimiento, desarrollo, reproducción de las plantas.
•   Construir  y jugar con  lotería de
imágenes de plantas, según clasificación: terrestre, acuáticas, aéreas, de la zona y otras.
Antecesor, sucesor de un número dado.

CIENCIAS NATURALES

SOCIALES Y  TECNOLÓGICAS

C.CONCEPTUAL

El ambiente Natural y social
Características y componentes naturales (seres vivos, agua, aire, suelo).actividad humana (cultivo)
Relaciones entre las personas y formas de organizarse
Tipo de instituciones: productivas
Diferentes formas de organizarse: de acuerdo  a sus intereses y necesidades.
La vida y sus procesos
Características morfológicas (formas, tamaños). Plantas de la zona. Relaciones entre las partes y sus funciones. Comportamiento: reproducción,   ali- mentación (fotosíntesis), enemigos, defensa.
Objetos y materiales del ambiente
Cambios provocados por las personas (tecno -lógico-medicamentos)
Cambios que ocurren naturalmente como la relación entre las poblaciones de una comuni- dad: Simbiosis: Comensalismo, mutualismo, cooperación.

C. PROCEDIMENTAL

Establecimiento de relaciones de semejanzas y diferencias. Registro de información: dibujos, cuadros, entrevistas.

C.ACTITUDINAL

Participación activa en la resolución de problemas del ambiente.

ACTIVIDADES

•   Investigar sobre plantas
•   Pegar en la  pared las consignas que identifiquen  sus técnicas.
•   Comparar plantas acuáticas, terrestres,
aéreas.
•   Trabajamos con tres dibujos, en secuencias, buscando:un conflicto; ¿cómo se origino?; y su posible final (causa, efecto, consecuencia)
•   Experimento: fotosíntesis. ¿Cómo afecta a la fotosíntesis la ausencia de luz?
•   Realizar distintos germinaciones: con papas, batatas, cebollas, semillas (germinador), macetas con tierras.
•   Registrar información con dibujos, u otros códigos.
•   Visitar la zona, observar la vegetación, juntar muestras.
•   Conocer algunos nombres
•   Averiguar como se defienden las plantas, cuales son sus reacciones.
•   Armar un cuento con los temas de Simbiosis: comensalismo, mutualismo, cooperación.
•   Observar y comprobar cuando se dan cada uno de ellas (Simbiosis).
Descubrir y comprobar las propiedades de algunas plantas: las que el hombre usa para medicamento, teñidos, madera, condimentos, etc.

PLÁSTICA

CONTENIDO CONCEPTUAL:

Los lenguajes
Formas de la naturaleza.
Los modos de expresión y comunicación:
Construcción, modelado

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Exploración de los materiales y procedimientos mas adecuados para la representación.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Respeto por las opiniones diferentes  o complementarias de sus compañeros.

ACTIVIDADES

•   Collage con elementos naturales
•   Sellos de hojas, papa, etc.
•   Construcciones
•   Germinadores, maceteros.
•   Teñidos con elementos naturales.

Enviado por
Patricia Gamboa
Pico truncado
Santa Cruz

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: botánica, ciencias naturales, plantas, autóctono, local, plantas locales, proyecto.
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