Proyecto "Natación"
A) Denominación del Proyecto: "¡TODOS AL AGUA!"
B) Diagnóstico:
El Jardín Nº 924 se propone llevar a cabo un "Jardín de Natación"; considerando la aprobación del proyecto elevado en año '98 a las INSPECTORAS JEFE DE EDUC. FÍSICA E INICIAL, y el consenso de los padres a las docentes que plantearon desde el ciclo lectivo del año 2000, un estímulo acuático - recreativo,
C) Caracterización:
Habiendo aprobado en el año 1998 las Inspectoras de Educación Física y de Educación Inicial, respectivamente, el proyecto "JARDÍN DE NATACIÓN", (elaborado conjuntamente entre el prof. Rubén Goldstein y docentes de la institución), el Jardín de Infantes N° 924 propone a partir del año 2000, y en respuesta a la aceptación mayoritaria dada por los padres de los niños mediante encuestas realizadas; ofrecer a los niños (los alumnos del jardín), una experiencia recreativo-acuática.
El natatorio climatizado, será alquilado con gran esfuerzo por la Asociación Cooperadora. Los nenes /as sólo deberán abonar el micro, y tener cada día de clase, la autorización firmada.
El día de la clase, Los niños deberán traer puesta una malla o traje de baño, debajo de la ropa, y vendrán en inmejorables condiciones de higiene y salud (ojo con hongos y piojos) ya que al llegar al lugar, serán revisados por personal médico.
Cada nene/a traerá consigo una bolsa o mochila conteniendo: toalla; ojotas; gorro y muda interior. Dentro de la pileta, delimitada con andariveles en su sector de menor profundidad, acompañaran a los niños, 8 (ocho) adultos, además de la profesora a cargo, quien coordinará con diferentes elementos, una hora de juegos en el agua.
El equipo docente del Jardín cree que esta experiencia puede continuar los años venideros.
Actividades previas:
- Reunión entre la dirección del Jardín y la profesora a cargo.
- Reunión entre la dirección del Jardín, el profesora a cargo y el equipo docente
- Encuesta anónima efectuada a padres en la segunda reunión del año. (desea Ud. que su hijo reciba clases de natación en el jardín SI -NO ¿por qué?)
- Confección del proyecto y posterior presentación a las inspectoras de Educación Física y Nivel Inicial respectivamente para la aprobación conjunta del proyecto.
- Reunión entre la dirección del Jardín y autoridades de la C.D. de cooperadora con el propietario y director del natatorio "OLIMPO" para ultimar detalles de la experiencia.
- Reunión informativa entre padres y docentes.
- Gestión con transportista.
- Tramitación de lección - paseo y autorizaciones.
- Traslado del jardín al natatorio.
- Actividad en vestuario: cambio de ropa.
- Revisación médica grupal.
- Traslado a la pileta.
D) Fundamentación:
La práctica de la natación puede comenzarse desde edades tempranas. Sin embargo, como cualquier otra actividad física, cuanto más pequeños sean los alumnos, más se potenciará su componente lúdica. En el Nivel Inicial hay que programar una actividad continua, libre y variada para estimular la coordinación de los movimientos y dar inicio al aprendizaje social.
E) Objetivos y Contenidos:
- Que los grupos de la institución puedan descubrir sus capacidades físicas, intelectuales, volitivas y emocionales
- Favorecer en los niños una "adecuada adaptación" a la pileta climatizada mediante juegos en el agua propuestos por el profesor especial, con la presencia constante de jardineras, residentes y padres acompañantes.
Contenidos Conceptuales:
- Pautas de alimentación correcta
- Formas sencillas de prevención de enfermedades, y de tratamiento de alteraciones de columna.
- Causas y efectos
- El cuerpo en el medio acuático.
- Exploración del medio acuático.
- El juego
Procedimentales:
- Iniciación en acciones básicas:
- Traslados.
- Respiración.
- Flotación.
- Juegos en el agua
- Formulación de preguntas pertinentes
- Resolución de cuestiones por justificación coherente
Actitudinales:
- La norma: lo que se puede y lo que no se puede hacer (dentro y fuera del natatorio).
- Valoración de las posibilidades propias y ajenas
- Pertenencia grupal
- Trato respetuoso de la naturaleza y los espacios
- Participación real y responsable
- Consideración de las necesidades de los demás
- Solución de situaciones conflictivas sin recurrir a la violencia.
F) Beneficiarios:
Segundas y Terceras secciones de los Jardines de Infantes.
G) Actividades:
En su desarrollo más específico, las actividades son funcionales a los grupos concretos que las abordan. Por tanto, la planificación de clases dependerá del diagnóstico áulico e institucional.
Sin embargo, se detallarán actividades-tipo a desarrollar, adaptables a las necesidades y expectativas de los diversos grupos:
Actividades posibles:
- Sentarse en el borde de la pileta
- Mojarse los pies.
- Sentarse en el primer escalón de la escalera del natatorio.
- Patalear.
- Lavarse la cara
- Soplar el agua
- Aplaudir en el agua,
- Rondas de tres
- Cuatro niños para realizar traslados.
- Traslados voluntarios sobre colchonetas.
- Juntar elementos varios (de cámara de autos, aros, pelotas, etc.)
- Juegos libres en el agua.
- Etc.
H) Responsables:
- Profesora de Educación Física
- Maestras Jardineras
- Dirección de la institución
I) Recursos básicos:
- Natatorio climatizado
- Transporte Escolar
- Flota flotas, pelotas de goma. Colchonetas de goma
- etc.
J) Cronograma de ejecución:
El proyecto comenzará a implementarse después de las vacaciones de invierno, a razón de una clase cada quince días (si hubiera presupuesto podría hacerse semanal ya que si es la mismo docente de educación física quien se hace cargo de la clase de natación, ésta lo hace ocupando las horas de su disciplina; entonces los niños de tener una clase de natación semanal, perderían el estímulo de la clase especial
Principios de agosto: reuniones con los padres, para lograr su comprensión y compromiso.
Mediados de agosto: puesta en marcha del proyecto cada quince días, según fundamento expresado anteriormente.
K) Seguimiento y Evaluación:
De proceso: observación en la pileta por docente de la disciplina, las jardineras y por director del establecimiento. Registro de datos en planilla grupal
De proceso- producto: reuniones de equipo docente del grupo y de todo el jardín con periodicidad bimestral; reuniones de padres con periodicidad trimestral.
La enseñanza de la disciplina debe dedicarse especialmente, a la educación corporal a través del juego. El juego constituye un aprendizaje social en el que se despliegan la riqueza motriz y la cognición. Así, en la etapa infantil uno de los principios didácticos es que el aprendizaje se produzca a través del juego.
L) Bibliografía:
- Manual de la Educación. Sección III Didácticas
Específicas. Editorial Océano, año 2000.
C.B.C. - González L. y Gómez J. "la educación física en la primera infancia" Stadium, 1978
- Vázquez D. y Ortega E. "La actividad motriz en el niño de 3 a 6 años" Cincel, Madrid, 1984
- Porstein, A. Y Bird, J. "Aprendizaje por el movimiento en el
ciclo preescolar" La Obra, Bs. As, 1980
Enviado por:
Jardín de Infantes Nº 924
Tres de Febrero
Pcia Buenos Aires
Otras secciones relacionadas
- Sección de planificación: Proyectos, marcos teóricos, planificaciones, actividades, etc.
- Sección de actividades organizadas por áreas
- Temáticas educativas
- Desarrollo evolutivo del niño
