Personas
Oyentes
Locutores
Sonidistas
Musicalizadores
Otros
Espacios int. y ext.
dependencias del lugar
vias de acceso
localidad
calles y avenidas
La radio:
Bloque 1: Número
Representación escrita de cantidades
Bloque 2: espacio
Relaciones espaciales en los desplazamientos: orientación en el espacio,
localización de puntos de referencias, consideración de las
distancias
Bloque2: El tiempo de la comunidad
Tiempos personales y comunes, tiempo de trabajo y de descanso.
Bloque 3: Relaciones entre las personas y forma de organizarse
Diferentes instrumentos de trabajo.
Medios de comunicación presentes en la comunidad, característica
de los distintos tipos de medios: la radio
Tipos de lenguaje oral, mensajes que se emiten.
Los instrumentos que posibilitan la comunicación, características
y formas de uso.
Influencia de los medios de comunicación en la vida social.
Bloque 1 : lengua oral
El lenguaje oral en las relaciones sociales, discurso de la lengua oral, conversación:
diálogo y entrevista
Intercambio oral: escucha comprensiva , adecuación a la respuesta
Bloque 2: Lengua escrita: funciones de la lengua oral y escrita
Bloque 3: reflexión acerca del propio lenguaje
Características de la comunicación oral. Entonación .significado
de nuevas palabras.
Bloque 2:Los modos de expresión y comunicación
El diálogo corporal: Rol activo y pasivo. Emisor y receptor, producción
de mensajes
Conocimiento del registro y timbre de su propia voz, de sus compañeros y de sus maestras.
Bloque 1: Conciencia corporal
Conocimiento de las posibilidades y limitaciones de su propio cuerpo y de los otros.
Discriminación de voces de distintos registros
Formulación de preguintas respuestas y anticipaciones
Observación
Registro de la información a través de dibujos
Establecimiento de conclusiones.
Actitudes de apertura hacia la indagación sobre la realidad.
Curiosidad
Placer e interés por la riqueza del lenguaje
Iniciación en la valoración del uso de la lengua oral.
Previas: dialogamos sobre los medios de comunicación.
Hacemos una encuesta para contestar en casa: si se escucha radio, cuál,
cuánto tiempo por día, a qué hora
Escuchar la radio en la sala, imaginar como será, que habrá,
dibujarlo, preparar preguntas para hacer a quien nos atienda.
Durante: encuesta y observación, en forma grupal
Posterior: Elaborar un plano del lugar
Escucharnos en la visita
Armar una emisora en la sala: dramatizar, disfrazarnos, contar noticias de
la escuela, armar una cortina musical para nuestro programa, grabarla, acompañarla
con instrumentos musicales.
Grabar nuestras voces y luego escucharlas.
Cotejar lo visto con lo que se dibujo con anterioridad
Juego trabajo:
Rincón de dramatización: grabador
Rincón de arte: plastilinas y elementos para trabajarla
Rincón de biblioteca: diccionario
Rincón de ciencias: radios que no andan para explorar
Rincón de juegos tranquilos: tarjetas con números
Enviado por
Sandra Bruno
Prof. Educación Preescolar
Haedo- Buenos Aires