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"El encuentro de dos mundos."
Nos preparamos para la conmemoración del 12 de octubre

Objetivos:

  • Conocer la historia de Cristóbal Colón y sus viajes
  • Promover la reflexión sobre el encuentro de dos mundos y su incidencia en la conformación de la cultura latinoamericana.
  • Fomentar el respeto por la minorías étnicas y rechazo por cualquier forma de discriminación.

Contenidos

CIENCIAS NATURALES:

  • La tierra: La exploración: diversos ambientes: tierra, mar.
  • Los objetos y artefactos. Características. Funciones y su relación con el diseño.
  • Materiales: tipos: naturales.
  • Utilización de instrumentos simples: La brújula y el catalejo
  • Cambios de estado en la materia: El agua.
  • Actitud de aceptación y respeto por las diferencias personales.

CIENCIAS SOCIALES:

  • Los elementos de las cultura de pertenencia: las leyendas, las creencias, las costumbres, las manifestaciones artísticas.
  • La identificación de la sucesión temporal: antes, ahora
  • La formulación de anticipaciones.
  • Comprobación de anticipaciones
  • Relaciones de semejanza y diferencia en la realidad social
  • Las formas de expresión de sentimientos de pertenencia a la comunidad, al país y a la humanidad.
  • Aceptación de las diferencias individuales y culturales entre las personas.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Plástica - Visual.

  • Cualidades de los materiales.
  • La forma bidimensional y tridimensional.
  • La tipografía impresa: Las letras como formas.
  • Textura húmeda.
  • Materiales. La exploración de sus características: témpera, arcilla, crayón, telgopor.
  • Soporte de producción: tela.
  • El goce estético.
  • Las expresiones artísticas pertenecientes al acerbo cultural.

LENGUA

  • Conversación: Dialogo, narración
  • La argumentación: preguntas y respuestas
  • Escucha comprensiva.
  • Cambios de turno en el uso de la palabra
  • El lenguaje y la ampliación de conceptos: Descripción global de objetos y situaciones.
  • Definición por atributos y funciones.
  • Lectura de imágenes: La construcción de significación y secuencias.
  • La poesía y la narración.
  • Leyendas.

MATEMÁTICA

  • Reconocimiento de números escritos.
  • Representación escrita de cantidades.
  • Relaciones de las partes para formar un todo significativo.
  • El objeto. Caracterización a partir de sus propiedades.
  • Estrategias simples en la resolución de problemas.
  • Interpretación de consignas.Reconstrucción de figuras.
  • Comparación de objetos utilizando la correspondencia.
  • La actitud de investigación para encontrar alternativas de resolución de problemas.
  • La reflexión sobre lo realizado.
  • La concentración y colaboración en un clima colectivo de trabajo.

Actividades

Lengua:

  • " Indagación de saberes previos:
    • " Cómo nos preparamos para realizar un viaje?
    • Qué debemos llevar, cual será el camino, en que transporte vamos, necesitamos dinero?
    • " Y si fuéramos marineros, que sería necesario para realizar un largo viaje?
  • " Conversamos sobre:
    • Cristóbal Colón: Su vida, sus viajes. Colón sale de Puerto de palos con el objeto de llegar a Japón, pero en el trayecto se interpusieron nuevas tierras. Observamos un globo terráqueo, conversamos sobre su utilidad.
    • Costumbres de los aborígenes
    • Leyendas de los aborígenes.
    • Juegos indígenas.
    • Vestimentas.
    • Nombres indígenas y sus significados.
    • Escuchamos poesías
  • " Dramatizar una leyenda aborigen: "Llegó la Primavera!"
    • inventar una sencilla obrita con diálogos por ejemplo entre una indiecita y un indiecito.

Plástica:

  • " Modelamos con arcilla utensilios e instrumentos que utilizaban los indios.
  • " Fabricar collares.
  • " Confeccionar títeres
  • " Construir entre todos una carpa india, pintarla con los dedos, con piedras planas, con algún elemento que nos imaginemos que usaban los indios.
  • " Dibujamos con fibras sobre hoja humedecida.

Matemática:

  • Ordenar secuencias por tamaño: chozas, animales, indiecitos, canoas, peces, etc.
  • Realizar actividades de conteo, contar cuántas vasijas hay, cuántos indiecitos, cuántos peces, dónde hay más, donde hay menos, etc.
  • Escribir los números.
  • Realizar pequeñas situaciones problemáticas como por ejemplo:
  • En el río hay 10 truchas (contarlas), llegó Apu y pescó 4 truchas, ¿Cuántas quedaron?(contarlas).
  • Armar rompecabezas.
  • Realizar correspondencias entre objetos que usaban nuestros antepasados y los que usamos hoy nosotros.
  • Componemos a partir de sus partes una carabela.

Ciencias Naturales:

  • Confeccionamos una brújula comprobamos su utilidad.
  • Actividades de comprobación de los distintos estados en que se puede encontrar el agua.

Ciencias Sociales

Experiencia directa:

Concurrirán al Jardín representantes de la comunidad Mapuche con quienes conversaremos sobre:

  1. Costumbres de los aborígenes que habitaban en la región que vivimos.
  2. Leyendas de los aborígenes.
  3. Juegos indígenas.
  4. Vestimentas.
  5. Nombres indígenas y sus significados.
  6. Danzas.

Actividades previas:

  • Conversaremos con los niños sobre la existencia de aborígenes en nuestra región, antes de la llegada de los colonizadores. Cómo vivirían?, Qué lengua utilizarán? De que vivirían? Por qué eran artesanos?, etc.
  • Formularemos una entrevista.

Actividades posteriores:

  • Cotejaremos las respuestas con lo previamente conversado.
  • Dramatizaremos una danza Mapuche.
  • Fabricaremos vasijas, utensilios, collares, etc. Modelados.

Enviado por
Viviana Schlafman.
Bahía Blanca, Buenos Aires, Argentina

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: octubre, hispanidad, encuentro, colón, america, descubrimiento, aborígenes, carabela, américa.
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