"El encuentro de dos mundos."
Nos preparamos para la conmemoración del 12 de octubre

Objetivos:


" Conocer la historia de Cristóbal Colón y sus viajes
" Promover la reflexión sobre el encuentro de dos mundos y su incidencia en la conformación de la cultura latinoamericana.
" Fomentar el respeto por la minorías étnicas y rechazo por cualquier forma de discriminación.

Contenidos

CIENCIAS NATURALES:

" La tierra: La exploración: diversos ambientes: tierra, mar.
" Los objetos y artefactos. Características. Funciones y su relación con el diseño.
" Materiales: tipos: naturales.
" Utilización de instrumentos simples: La brújula y el catalejo
" Cambios de estado en la materia: El agua.
" Actitud de aceptación y respeto por las diferencias personales.

CIENCIAS SOCIALES:

" Los elementos de las cultura de pertenencia: las leyendas, las creencias, las costumbres, las manifestaciones artísticas.
" La identificación de la sucesión temporal: antes, ahora
" La formulación de anticipaciones.
" Comprobación de anticipaciones
" Relaciones de semejanza y diferencia en la realidad social
" Las formas de expresión de sentimientos de pertenencia a la comunidad, al país y a la humanidad.
" Aceptación de las diferencias individuales y culturales entre las personas.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Plástica - Visual.

" Cualidades de los materiales.
" La forma bidimensional y tridimensional.
" La tipografía impresa: Las letras como formas.
" Textura húmeda.
" Materiales. La exploración de sus características: témpera, arcilla, crayón, telgopor.
" Soporte de producción: tela.
" El goce estético.
" Las expresiones artísticas pertenecientes al acerbo cultural.

LENGUA

" Conversación: Dialogo, narración
" La argumentación: preguntas y respuestas
" Escucha comprensiva.
" Cambios de turno en el uso de la palabra
" El lenguaje y la ampliación de conceptos: Descripción global de objetos y situaciones.
" Definición por atributos y funciones.
" Lectura de imágenes: La construcción de significación y secuencias.
" La poesía y la narración.
" Leyendas.

MATEMÁTICA

" Reconocimiento de números escritos.
" Representación escrita de cantidades.
" Relaciones de las partes para formar un todo significativo.
" El objeto. Caracterización a partir de sus propiedades.
" Estrategias simples en la resolución de problemas.
" Interpretación de consignas.
" Reconstrucción de figuras.
" Comparación de objetos utilizando la correspondencia.
" La actitud de investigación para encontrar alternativas de resolución de problemas.
" La reflexión sobre lo realizado.
" La concentración y colaboración en un clima colectivo de trabajo.

Actividades

Lengua:
" Indagación de saberes previos:
" Cómo nos preparamos para realizar un viaje? Qué debemos llevar, cual será el camino, en que transporte vamos, necesitamos dinero?
" Y si fuéramos marineros, que sería necesario para realizar un largo viaje?
" Conversamos sobre:
" Cristóbal Colón : Su vida, sus viajes. Colón sale de Puerto de palos con el objeto de llegar a Japón, pero en el trayecto se interpusieron nuevas tierras. Observamos un globo terráqueo, conversamos sobre su utilidad.
" Costumbres de los aborígenes
" Leyendas de los aborígenes.
" Juegos indígenas.
" Vestimentas.
" Nombres indígenas y sus significados.
" Escuchamos poesías
" Dramatizar una leyenda aborigen: "Llegó la Primavera!"
" inventar una sencilla obrita con diálogos por ejemplo entre una indiecita y un indiecito.

Plástica:
" Modelamos con arcilla utensilios e instrumentos que utilizaban los indios.
" Fabricar collares.
" Confeccionar títeres
" Construir entre todos una carpa india, pintarla con los dedos, con piedras planas, con algún elemento que nos imaginemos que usaban los indios.
" Dibujamos con fibras sobre hoja humedecida.

Matemática:
" Ordenar secuencias por tamaño: chozas, animales, indiecitos, canoas, peces, etc.
" Realizar actividades de conteo, contar cuántas vasijas hay, cuántos indiecitos, cuántos peces, dónde hay más, donde hay menos, etc.
" Escribir los números.
" Realizar pequeñas situaciones problemáticas como por ejemplo:
En el río hay 10 truchas (contarlas), llegó Apu y pescó 4 truchas, ¿Cuántas quedaron?(contarlas).
" Armar rompecabezas.
" Realizar correspondencias entre objetos que usaban nuestros antepasados y los que usamos hoy nosotros.
" Componemos a partir de sus partes una carabela.

Ciencias Naturales:
" Confeccionamos una brújula comprobamos su utilidad.
" Actividades de comprobación de los distintos estados en que se puede encontrar el agua.

Ciencias Sociales

Experiencia directa:

Concurrirán al Jardín representantes de la comunidad Mapuche con quienes conversaremos sobre:
1. Costumbres de los aborígenes que habitaban en la región que vivimos.
2. Leyendas de los aborígenes.
3. Juegos indígenas.
4. Vestimentas.
5. Nombres indígenas y sus significados.
6. Danzas.

Actividades previas:

" Conversaremos con los niños sobre la existencia de aborígenes en nuestra región , antes de la llegada de los colonizadores. Cómo vivirían?, Qué lengua utilizarán? De que vivirían? Por qué eran artesanos?, etc.
" Formularemos una entrevista.

Actividades posteriores:

" Cotejaremos las respuestas con lo previamente conversado.
" Dramatizaremos una danza Mapuche.
" Fabricaremos vasijas, utensilios, collares, etc. Modelados.

Enviado por
Viviana Schlafman.
Bahía Blanca, Buenos Aires, Argentina

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