"Conociendo mi cuerpo"

Responsables del Proyecto:

- Alejandra Rodriguez
- Luján Mastromarino

¿Por qué ? Fundamentación:

El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía.

¿Cuándo?

Mediados de Abril y mes de Mayo ( aproximadamente ).

¿A quiénes va dirigido?

A los niños de Primera sección Turno Mañana y Turno Tarde.

¿ Para qué ? Objetivos:

Que el niño logre:

-Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
-Conocer la identidad propia.
-Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia .
-Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc. ).

Contenidos Conceptuales:

-El cuerpo humano: diferentes partes externas. Características, funciones.
La salud y el cuidado del cuerpo. Hábitos alimenticios y tipos de alimentación. Prevención de accidentes en el jardín y en la casa.
-La historia personal y familiar.
-Número: funciones y usos en la vida cotidiana.
-Relaciones de igualdad ( tantos como ) y desigualdad ( más que, menos que ).
-Iniciación en el uso social de la medida y de los instrumentos de medición convencionales.
-Lenguaje oral: conversación, diálogo, escucha comprensiva, cambios en el uso de la palabra.
-Significación de nuevas palabras.
-Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.
-Movimiento de las distintas partes del cuerpo: extremidades, tronco, cabeza, etc.
-Representaciones en el espacio bidimensional: dibujo, pintura.
-Imagen global y segmentaria del cuerpo en movimiento y en quietud.
-Relaciones espaciales: cerca-lejos, arriba-abajo, adelante-atrás, a un lado al otro.
-Texturas.
-Conocimiento de canciones.
-Conocimiento de la producción sonora con su propio cuerpo, con palmas, dedos, pies, etc.

-El cuerpo propio y el de los demás, diferencias y semejanzas.
-Repertorio de juegos y rondas infantiles.

Contenidos Procedimentales:

-Reconstrucción de objetos y figuras.
-Interpretación de consignas.
-Obtención de información a través de conversaciones, intercambios.
-Comparaciones.
-Formulación de preguntas.
-Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio: normas de salutación, agradecimiento y pedido de ayuda.
-Interpretación de canciones.
-Conocimiento del uso de las herramientas de medición.
-Exploración de las posibilidades del movimiento propio del cuerpo propio y del otro.
-Orientación del cuerpo en el espacio: adentro, afuera, adelante, etc.
-Hábitos de higiene y cuidado personal.

Contenidos Actitudinales

-La valoración del trabajo en grupo.
-Respeto por el uso del material.
-El goce por la producción expresiva, por la creación.
-El placer por el intercambio comunicativo.
-La tolerancia a las restricciones de una situación o juego.
-La iniciación en el conocimiento y utilización de los lenguajes corporales y plásticos.

Posibles Actividades

-Usar la balanza y el medidor de la sala para medirnos y pesarnos. Registro.
-Armar rompecabezas con la figura humana.
-Cuantificadores: nombrar alguna parte del cuerpo y preguntarles cuántas hay.
-Conversar sobre el cuerpo para conocer los saberes previos.
-Confeccionamos un muñeco: elegirle un nombre, vestirlo de acuerdo a la estación en que se encuentre, nombrar las diferentes partes del mismo.
-Dialogar sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos.
-Inventar un cuento o una historia a partir de imágenes.
-Creamos rimas con nuestros nombres.
-Observar y dialogar sobre imágenes que muestren a personas de diferentes contexturas físicas y edades.
-Pedimos radiografías para usar de soporte en una actividad plástica.
-Se les dará a los niños bolsas de papel para que construyan títeres.
-Se hablará sobre la importancia de la higiene y cuidado del cuerpo.
-Jugar con el espejo, poner diferentes caras: triste, alegre, de susto, etc.
-Imitamos movimientos: jugamos a Simón dice.., Manolo tenía una orquesta, etc.
-Pintamos con témperas, crayones, fibrones.
-Realizamos collages.
-Descubrimos texturas con elementos naturales y artificiales.
-Cocinamos: gelatina, panchos, fideos con manteca, pan, ensalada de fruta, pepitas, empanadas de dulce, pizzetas de pan lactal.
-Dialogamos sobre que comidas les gusta más, como se realizan algunas de ellas, etc.
-Asistencia con siluetas de goma eva o con las fotos carnet, utilizando el imanógrafo.
-Reconocer partes duras y blandas del cuerpo.
-Lectura y descripción de imágenes.
-Escuchamos diferentes músicas para jugar con el cuerpo.
-Armamos un cuento entre todos.
-Exploramos diferentes texturas con diferentes partes del cuerpo.
-Realizamos distintas técnicas plásticas con: papel de diario, tizas mojadas, corchos, hojas secas, modelado, collage, etc.
-Fabricamos pinturas para la cara.
-Armamos la palmera de cumpleaños con la foto.
-Miramos fotos familiares traídas por los chicos.

Trabajo enviado por
Alejandra Rodriguez
Luján Mastromarino

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