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"Conociendo mi cuerpo"

Responsables del Proyecto:

  • Alejandra Rodriguez
  • Luján Mastromarino

¿Por qué ? Fundamentación:

El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía.

¿Cuándo?

Mediados de Abril y mes de Mayo (aproximadamente).

¿A quiénes va dirigido?

A los niños de Primera sección Turno Mañana y Turno Tarde.

¿ Para qué ? Objetivos:

Que el niño logre:

  • Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
  • Conocer la identidad propia.
  • Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia.
  • Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.)

Contenidos Conceptuales:

  • El cuerpo humano: diferentes partes externas. Características, funciones.
  • La salud y el cuidado del cuerpo. Hábitos alimenticios y tipos de alimentación. Prevención de accidentes en el jardín y en la casa.
  • La historia personal y familiar.
  • Número: funciones y usos en la vida cotidiana.
  • Relaciones de igualdad (tantos como) y desigualdad (más que, menos que).
  • Iniciación en el uso social de la medida y de los instrumentos de medición convencionales.
  • Lenguaje oral: conversación, diálogo, escucha comprensiva, cambios en el uso de la palabra.
  • Significación de nuevas palabras.
  • Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.
  • Movimiento de las distintas partes del cuerpo: extremidades, tronco, cabeza, etc.
  • Representaciones en el espacio bidimensional: dibujo, pintura.
  • Imagen global y segmentaria del cuerpo en movimiento y en quietud.
  • Relaciones espaciales: cerca-lejos, arriba-abajo, adelante-atrás, a un lado al otro.
  • Texturas.
  • Conocimiento de canciones.
  • Conocimiento de la producción sonora con su propio cuerpo, con palmas, dedos, pies, etc.
  • El cuerpo propio y el de los demás, diferencias y semejanzas.
  • Repertorio de juegos y rondas infantiles.

Contenidos Procedimentales:

  • -Reconstrucción de objetos y figuras.
  • -Interpretación de consignas.
  • -Obtención de información a través de conversaciones, intercambios.
  • -Comparaciones.
  • -Formulación de preguntas.
  • -Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio: normas de salutación, agradecimiento y pedido de ayuda.
  • -Interpretación de canciones.
  • -Conocimiento del uso de las herramientas de medición.
  • -Exploración de las posibilidades del movimiento propio del cuerpo propio y del otro.
  • -Orientación del cuerpo en el espacio: adentro, afuera, adelante, etc.
  • -Hábitos de higiene y cuidado personal.

Contenidos Actitudinales

 

La valoración del trabajo en grupo.

-Respeto por el uso del material.

-El goce por la producción expresiva, por la creación.

-El placer por el intercambio comunicativo.

-La tolerancia a las restricciones de una situación o juego.

-La iniciación en el conocimiento y utilización de los lenguajes corporales y plásticos.

Posibles Actividades

  • Usar la balanza y el medidor de la sala para medirnos y pesarnos. Registro.
  • Armar rompecabezas con la figura humana.
  • Cuantificadores: nombrar alguna parte del cuerpo y preguntarles cuántas hay.
  • Conversar sobre el cuerpo para conocer los saberes previos.
  • Confeccionamos un muñeco: elegirle un nombre, vestirlo de acuerdo a la estación en que se encuentre, nombrar las diferentes partes del mismo.
  • Dialogar sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos.
  • Inventar un cuento o una historia a partir de imágenes.
  • Creamos rimas con nuestros nombres.
  • Observar y dialogar sobre imágenes que muestren a personas de diferentes contexturas físicas y edades.
  • Pedimos radiografías para usar de soporte en una actividad plástica.
  • Se les dará a los niños bolsas de papel para que construyan títeres.
  • Se hablará sobre la importancia de la higiene y cuidado del cuerpo.
  • Jugar con el espejo, poner diferentes caras: triste, alegre, de susto, etc.
  • Imitamos movimientos: jugamos a Simón dice.., Manolo tenía una orquesta, etc.
  • Pintamos con témperas, crayones, fibrones.
  • Realizamos collages.
  • Descubrimos texturas con elementos naturales y artificiales.
  • Cocinamos: gelatina, panchos, fideos con manteca, pan, ensalada de fruta, pepitas, empanadas de dulce, pizzetas de pan lactal.
  • Dialogamos sobre que comidas les gusta más, como se realizan algunas de ellas, etc.
  • Asistencia con siluetas de goma eva o con las fotos carnet, utilizando el imanógrafo.
  • Reconocer partes duras y blandas del cuerpo.
  • Lectura y descripción de imágenes.
  • Escuchamos diferentes músicas para jugar con el cuerpo.
  • Armamos un cuento entre todos.
  • Exploramos diferentes texturas con diferentes partes del cuerpo.
  • Realizamos distintas técnicas plásticas con: papel de diario, tizas mojadas, corchos, hojas secas, modelado, collage, etc.
  • Fabricamos pinturas para la cara.
  • Armamos la palmera de cumpleaños con la foto.
  • Miramos fotos familiares traídas por los chicos.

Trabajo enviado por
Alejandra Rodriguez
Luján Mastromarino

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: cuerpo, corporalidad, proyecto, vivencia, experimentación.
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