Les envío un proyecto que nos ha dado
muy buen resultado en nuestro Jardín y que quiero
compartirlo con todas mis colegas.
Es un trabajo que ya lo venimos llevando a cabo hace 3 o
4 años, que ha sufrido varios ajustes pero que las
evaluaciones son cada vez más positivas.
La intención es trabajar a partir
de la memoria colectiva relacionada con valores, costumbres,
normas y festejos de la comunidad de pertenencia, incluido
todo lo concerniente a nuestra identidad.
Nuestra historia quedaría reducida a la categoría
de anécdota si no la mostráramos a los niños
como un proceso que tuvo un momento de inicio, al mismo
tiempo que posee una continuidad.
Se trabajará desde la biblioteca con la investigación,
búsqueda de materiales y registros con pictogramas,
donde se podrá trabajar esa continuidad en el tiempo,
como así también la comparación de
diferentes hechos y lugares en una misma época.
Las fuentes a las que, junto con los chicos, podemos recurrir
son innumerables. Estas pueden ser desde libros hasta museos.
Otra forma de introducirlos en la vida cotidiana de esas
épocas, son conocer sus costumbres y diferencias
con la actualidad.
Los chicos no tienen por que recrear algo dicho desde afuera
cuando pueden crear ellos mismos esa historia entendida
desde sí, guiados por los docentes en un ida y vuelta
continuo.
El mayor objetivo que nos hemos propuesto es convertir a
los actos escolares en espacios de aprendizaje, donde la historia
se construye entre todos, donde podamos enriquecernos mutuamente
y escuchar diferentes opiniones.
¿Por qué no abrir la posibilidad de aprender
junto con los chicos?
El año pasado, con toda la información que
manejaron los chicos de las salas de 5 años, se trabajó
y se confeccionó un libro de historia, con sus propios
relatos, sus gráficos; y en el se pudo observar como
relataban la historia siguiendo el hilo con la continuidad
en el tiempo como sucedieron en el pasado.
Este libro, este año es una fuente más a la
que hemos recurrido con los niños del 2001.
Este proyecto del libro surgió desde la biblioteca
del Jardín y su docente y reflejó el trabajo
en equipo que fue necesario para cumplir nuestros objetivos.
Lo interesante del presente proyecto es que los chicos
son verdaderos partícipes de los talleres, todo está
hecho por ellos y se basa en experiencias vivenciales, como
así también el día del acto donde se
trabaja en talleres, fogones, canciones y bailes que se dan
naturalmente, la historia contada por ellos a los presentes
sin bailes armados, ensayos engorrosos y chicos expuestos
a las cámaras fotográficas de los familiares.
Los chicos traen durante varios días disfraces y se
juega a los personajes de la época.
Las actividades que se detallaron se realizan a lo largo de
todas las fechas y no se espera a dos días antes para
hablar de ello, se va trabajando como algo que tiene continuidad
en el tiempo, con sus causas y consecuencias, tratando de
que algo tan difícil de entender para los chicos como
es nuestro pasado, sea vivenciado por ellos y de esta forma
incorporado.
Es muy difícil para nosotras ya que en nuestra provincia
no contamos con tantos museos, ni abuelos que nos cuenten
nuestra historia pero siempre tratamos de sacarle el provecho
a los antiguos pobladores y sus relatos.
Enviado por
Katia kummel
Docente del jardín N°14
"Caramelos Surtidos"
Usuhaia - Tierra del Fuego