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Unidad Didáctica: "Mi cuerpo"

Actividades:

  • Conversamos sobre el cuerpo y su funcionamiento.
  • Visitamos una salita médica, nos visita un médico.
  • Rompecabezas de figura humana.
  • Cuantificadores: nombrar partes del cuerpo ¿cuántas hay?
  • Comparar alturas (entre chicos y entre docentes)
  • Armamos trenes según la altura (ascendente o descendente)
  • Lámina con carteles del cuerpo (por dentro y por fuera).
  • Proponemos formas para medirnos. Hacemos un medichicos, lo utilizamos.
  • Actividades de conteo, con cardinal (nos iniciamos en el tema).
  • Partes y cuidados del cuerpo.
  • Riesgos corporales.
  • Juegos con las voces.
  • Armamos un consultorio médico. Dramatizamos.
  • Organizamos el botiquín de la sala.
  • Juegos y actividades con distintas partes del cuerpo.
  • Reconocimiento de partes internas y externas.
  • Maquillaje de distintas partes de la cara. Confección de caretas.
  • Completar siluetas. Vestir siluetas y muñecos.
  • Comparación de vestimentas, según temperatura y clima.
  • Enfermedades, higiene, vacunas.
  • Lectura de libros, folletos, láminas. Investigamos grupal e individualmente
  • Tipos de alimentos.
  • Etapas de la vida. Edades. Diferencias corporales.
  • Sistema óseo y muscular. Venas, respiración, digestión.
  • Estados fisiológicos (sueño, cansancio, dolor, etc)
  • Sentimientos y expresiones faciales.
  • Juego con linternas, iluminar distintas partes del cuerpo de un compañero.
  • Lenguaje:"Adivinar quién es": a través de pistas físicas, hay que adivinar de quién se está hablando (variante del juego de la caja mágica)
  • Armar un muñeco entre todos: de medias de nylon, o de cajas.
  • Las manos: masajear la mano propia y del otro. Compararlas.. Partes duras y blandas. Delinearlas.
  • Hacer sombras chinas
  • Autorretratarse frente a un espejo (que traen)
  • Teatro de sombras (con proyector y sábanas)
  • Con los sentidos: probar y anticipar distintos sabores (ácido, dulce, salado) y luego jugar a adivinar c/ ojos cerrados.
  • Ídem con texturas (algodón, arroz, lija, lanas)
  • Ídem con sonidos, con olores.
  • Juego del gallito ciego y de ponerle la cola al chancho.
  • Comparamos con fotos actuales, el antes, después, ahora.
  • Dada una foto tipo carnet de cada uno, armar la figura.
  • Juego de crucigrama, donde hay que escribir el nombre.
  • Reflexión sobre los juegos que se juegan en el patio ¿qué juegos se pueden jugar que no nos hagan lastimarnos? ¿cómo jugar?
  • Recopilamos con registro e inventamos juegos para el patio. Cuáles son para jugar solos, o cuáles para jugar con el maestro.
  • Análisis de envases viendo fechas de vencimiento y de otras medidas higiénicas habituales del jardín: ¿cómo prepara la cocinera el té? ¿qué hace el maestro si un nene se lastima? ¿cómo y para qué limpian el jardín?
  • Armar con radiografías el cuerpo humano.
  • Dibujar en el vidrio con el aliento y el dedo.
  • Hacemos el libro del cuerpo humano.
  • Señalar los elementos traídos y preguntar para que sirven (la maestra mostrará los mismos y el grupo deberá decir y clasificar en: pastillas, cajas, frascos, jeringas, sueros, etc.)
  • Memoria visual: poner una serie de elementos y quitar uno o varios sin que un grupo de 3 nenes lo sepa, descubrir cual falta.

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Enviado por:
Vanina Figueroa
Buenos Aires
Argentina

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: proyecto, idea, cuerpo, corporalidad, salud, médico, doctor.
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