Implementar el diario en el Jardín de Infantes
El niño se encuentra hoy inmerso en una realidad que brinda a cada
paso datos, información, estímulos, motivaciones a través
de las circunstancias que él mismo vive y, funda- mentalmente, a través
de los medios de comunicación cuya influencia es cada día mayor.
Debemos aprovechar el material que ofrece la realidad misma e incorporarlo
ya que un Jardín abierto no puede desconocer la necesidad de convertirse
en un espacio en el cual el niño desarrolle su personalidad, su juicio
crítico, sus habilidades intelectuales en un marco de libertad y en
contacto permanente con las circunstancias que le toca vivir y en interacción
con el medio.
Desde el punto de vista del área lengua es importante tener en cuenta
que todos los portadores de textos son recursos indispensables en nuestra
tarea diaria. La aproximación a la lecto-escritura no significa sólo
el conocimiento de letras, palabras, oraciones, sino básicamente incorporar
todos aquellos materiales con los que el niño está en contacto
permanente y que le ofrecen amplias posibilidades para la comprensión.
El periódico es un valioso auxiliar para crear la necesidad de información
y también aprender a utilizar los instrumentos de documentación.
En una pedagogía integral y activa se impone la participación,
la comunicación, la interacción. La utilización del diario
en el Jardín implica también la posibilidad de desarrollar
facultades de análisis, reflexión, síntesis; formar futuros
lectores de espíritu crítico.
El conocimiento matemático es una herramienta básica para la
comprensión y el manejo de la realidad en que vivimos. Está
presente en la vida diaria de los niños desde edades muy tempranas.
Forma parte de su posibilidad de comunicación con el medio que lo rodea.
El conocimiento matemático es construido por los niños
y niñas a partir de los problemas a los que se enfrenta en su vida
cotidiana, pero este conocimiento no es espontáneo, es un producto
cultural (conocimiento de numeración). Por lo tanto, es responsabilidad
nuestra de presentar estos conocimientos, ampliarlos y profundizarlos en contextos
significativos con esta propuesta del diario.
En cuanto a las Ciencias Sociales, Naturales y Tecnológicas, el ambiente
es el conjunto de elementos, factores y sucesos de diversa índole en
el cual se desenvuelve la vida de las personas. En él se crea cotidianamente
la cultura. En este ambiente presentado a través del diario ellos construirán
sus conocimientos cotidianos. Buscando y rescatando en el diario los
temas de ecología, salud y el uso y manejo de distintos
instrumentos tecnológicos.
En las áreas de Plástica, Música y Educación Física,
es una síntesis de componentes cognitivos, afectivos, sociales e imaginativos.
Es el fruto del desarrollo de vivencias, sensibilizaciones y asimilaciones
de conocimiento. Los componentes cognitivos permitirán iniciarse en
el conocimiento de las
reglas y semántica de cada lenguaje expresivo. El aprendizaje a través
de la exploración y construcción conducirá a su
interpretación y reelaboración. La expresión corporal
contribuye a formar niños pensantes, actuantes, sensibles, imaginativos
y creativos. La Música junto a todas las disciplina, es fuente de identificación
de las personas con su grupo cultural, los sonidos, los ritmos, la música
permite evocar sensaciones, emociones, experiencias, momentos compartidos
con los otros.
El lenguaje posibilita la comunicación y el intercambio entre personas.
mantienen relaciones complejas y profundas con el pensamiento. Es el instrumento
mediador en la construcción de conocimientos y, por lo tanto,
desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños
y las niñas. Por él se aprende a interactuar en la sociedad,
a integrarse a su cultura, y a apropiarse de sus modos de pensar, de
hacer, de sus creencias y de sus valores.
La Institución, los niños, docentes y comunidad.
Elaboración del periódico, notas, entrevistas, cartas, reglamentos, cancioneros
Sala Roja, turno mañana, sección: 5 años, Jardín de Infantes N°14“LIHUEN”. Localidad de Pico Truncado, Provincia de Santa Cruz. Argentina
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