Estas alteraciones mas que nada se clasifican en que la tartamudez incluyen repeticiones o prolongaciones de sonidos, palabras, sílabas, así como de actitudes al hablar, conductas de evitación y esfuerzo. En el tipo de tartamudez denominada primaria, se observan las repeticiones normales características del niño pequeño; en el tipo de tartamudez secundaria, el trastorno es más severo y se aprecian todas las manifestaciones señaladas en primer termino.
La tartamudez es por lo general una consecuencia de factores
combinados q
ue
implican reacciones sociales, emocionales y fisiológicas
tanto como en el hablante como en el oyente. Es mas frecuente
entre niños que entre niñas. En cuanto a su origen,
se manejan múltiples teorías: las hay de índole
hereditaria, psicoanalítico, orgánico y relativo
al aprendizaje.
Es un fenómeno natural de la niñez que se da durante el aprendizaje del habla y del lenguaje.
Sus manifestaciones son las disrupciones o interrupciones en el flujo del habla. El discurso normal muestra pausas en el ritmo o suspensiones, pero si estas son tan frecuentes o graves que captan la atención del oyente e interfieren con la comunicación, talvez el hablante padece una alteración del habla.
Hasta el momento no se ha encontrado ninguna cura general, sin
embargo, parece que alguno de los tratamientos mas eficaces se basan
en los principios del aprendizaje.
Los métodos psicoterápicos deben elegirse y adaptarse
a la edad y necesidades especiales de cada paciente. Con los niños
la psicoterapia es superficial para tratar de desviar la atención
del menor sobre su problema, para disminuir su fijación fóbica.
Se puede emplear con ellos la psicoterapia de juego, la pintura
digital, dibujo, modelado, el psicodrama, la relajación,
etc.
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Enviado por
Yeni del Carmen Carvallo Ramos
Lic. Educación Preescolar
Villa hermosa- Tabasco
Mexico