Brueckner y Bond señalan tres tipos:
Se define como el conjunto de técnicas y medios (exámenes, tests, etc.) que el docente utiliza para comprobar cual es la situación de la clase respecto al rendimiento exigido en los distintos contenidos del programa.
Este tipo de diagnóstico trata de conocer la situación global de la clase, de ahí que no se detenga en analizar los resultados obtenidos en cada una de las materias, sino que los haya alcanzado cada uno de los niños.
Permite al educador conocer la situación de toda la clase o de aquellos casos individuales que le interesen en relación con algún aspecto de la educación y, asimismo con la finalidad de ver en que medida se consiguen los objetivos señalados.
Se realiza con aquellos sujetos que presentan dificultades
específicas y se basa en una investigación
profunda de las causas que ocasionan esa situación
especial.
La realización de este estudio es difícil
y compleja, ya que se precisa la colaboración
de médicos, psiquíatras infantiles y psicólogos,
que no solo proporcionan el saber técnico sino
su experiencia profesional.
Enviado por
Yeni del Carmen Carvallo Ramos
Lic. Educación Preescolar
Villa hermosa- Tabasco
Mexico