PANEL DE INGRESO
Socio:
Clave:
Incribite
Te invitamos a asociarte en forma gratuita para tener acceso a todas las secciones y recursos del portal.
d
d

CAPITULO IV
Metodología, Análisis e Interpretación de los datos

4.4. Resultado de las actividades realizadas en el Jardín

De la primera actividad se obtuvo información importante sobre los conocimientos y fundamentos que tenían en su momento las docentes, de acuerdo con el cuestionario ellas manifestaron, que realizaban las clases de educación física, dos veces por semana, en base a la guía metodológica de educación física para el docente preescolar, también manifestaron que aunque tenían conocimiento de la guía, no existía un asesoramiento por parte del profesor de educación física, a cargo del jardín, por lo tanto, manejan la guía de acuerdo a su criterio y a su interpretación de manera muy personal, es así como aplicaban las actividades sin saber la forma correcta de realizarlas.

Al observar las clases de educación física nos dimos cuenta y reafirmamos lo antes planteado, ya que las maestras, salían a la clase de educación física, sin una planeación, solo se prestaban a tomar su guía y de acuerdo a la sesión que le correspondía se limitaban a realizar las actividades que indicaba la misma, y las actividades que simplemente ellas no entendían por cuestiones técnicas se las pasaban por alto.

Esto deja una laguna de carácter pedagógico en el proceso enseñanza - aprendizaje, mismo que genera o provoca en los niños apatía por realizar las actividades, ya que las docentes no aplicaban ningún juego o canción acorde con la actividad que se iba a realizar, además de que en el lapso de un ejercicio a otro los niños se distraían fácilmente pues la maestra constantemente acudía a la guía para ver que era lo que seguía a continuación.

De acuerdo a la información recopilada por el cuestionario, y por lo observado en las clases, se acordó una sesión de carácter técnico - pedagógico con ellas, esta se prolongó aproximadamente alrededor de dos horas y media, el primer punto que se trató con las docentes, fueron las características evolutivas de los niños de edad preescolar, se le explico sobre la importancia de la educación física en esta edad, así como sus principales objetivos de esta área.

Posteriormente, se hablo de la importancia que tiene el planear las actividades con anticipación, además de una estructura de la clase de educación física, sin salirse, de lo que marca la guía metodológica, llevada actualmente en este nivel; se les mencionó de la importancia de materiales e introducir juegos y canciones dentro de dicha clase, para así hacerla amena e interesante para los niños.

Con la información dada en la plática, procedimos a realizar la cuarta actividad, que fue, el de realizar una clase de educación física en cada uno de los grados, aplicando en dicha clase lo antes planteado por nosotras mismas en la platica anterior.

La actividad fue un éxito, aunque cabe señalar que no fue un logro alcanzado al cien por ciento, puesto que lo que se quería dejar en claro y lo cual se demostró, fue que con una planeación adecuada a los intereses y necesidades de los niños, la clase de educación física es de gran ayuda, así como de apoyo al proyecto de trabajo elaborado dentro del aula.

Los niños en la clase se mostraron interesados, atentos y con buen estado de animo a lo que se iba a realizar a continuación, que incluyeron juegos, canciones y actividades propias de esta asignatura, además de trabajar apropiadamente sus habilidades motrices y capacidades físicas, sin dañar en lo absoluto su desarrollo evolutivo propio de cada edad, además se reforzó la confianza y seguridad en si mismo, así como sus actitudes sociales de carácter grupal e individual.

Al termino de la actividad anterior, nos dimos a la tarea de realizar entrevistas con cada una de las tres educadoras, con las que se trabajó; Las cuales manifestaron interés, por la información recibida, además mostraron inquietud por realizar una clase adecuada para los niños, por lo tanto, quedo de mutuo acuerdo por parte de ellas, proponer una junta de carácter técnico - pedagógica para que junto con sus demás compañeras y directora, solicitaran un asesoramiento más consecutivo en dicha área y que este fuese aplicado por un especialista que tenga los conocimientos de dicha asignatura (anexo 7).

Ver siguiente página de este trabajo

Volver al índice de este trabajo

Trabajo preparado y enviado por
Yeni Carvallo Ramos
México

Otras secciones relacionadas

Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: actividades, trabajo en el aula, sala, investigación, educación física, cuerpo, corporalidad, metodología, análisis.
d

Comenta este trabajo

d d d