La Educación Física en el Nivel Preescolar
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se realizó debido a la problemática de la clase de educación física que existe en algunos docentes de educación preescolar, pues hay una apatía por parte de ellos a realizar una clase adecuada y orientada al buen desarrollo integral del niño de edad preescolar.
En la elaboración de esta tesis se propuso el abordaje
de diversos temas 
donde el educador pueda proporcionar alternativas
para realizar actividades dentro de dicha área de la
mejor manera posible; nuestra primera intención es
ubicar al profesor en la problemática que se esta tratando
para así posteriormente introducirlo por los antecedentes
de la educación física, sus conceptos, las características
evolutivas en los niños en edad preescolar, así
como mostrarle de una manera comprensiva la estructura de
una clase de educación física y los materiales
apropiados e idóneos para utilizarlos dentro de la
misma clase, todo esto con el fin de proporcionar en el niño
un desarrollo armónico e integral.
Fomentar en niño valores, habilidades, actitudes, hábitos, son propósitos y objetivos que se encuentran inmersos en la materia de educación física, además de desarrollar destrezas y habilidades motrices en el niño, ya que las actividades orientadas, planeadas y aplicadas de la mejor manera proporcionan al educando un
CAPITULO I
Problemática de la Educación Física en
el Nivel Preescolar
1.1. Planteamiento
del problema
1.2. Justificación
1.3. Objetivos
1.4. Delimitación
del problema
1.5. Definición
de términos y conceptos
CAPITULO II
La clase de Educación Física en el Nivel Preescolar
2.1. Antecedentes
de la educación física
Tendencias actuales
2.1.1. Concepto de
Educación Física
2.1.2. Objetivos
generales de Educación Física
2.1.3. Objetivos
de Educación Física en el Nivel Preescolar
2.1.4. Medios
de la Educación Física
2.1.5. Características
del ejercicio físico.
2.2. Características
evolutivas del niño de 3 a 5 años
2.3. Teorías
del aprendizaje por tanteo de Thorndike.
2.3.1. Método
Psicocinético
2.4. Estructura
de una clase en Educación Física en el Nivel
Preescolar.
2.4.1. ¿Cómo
optimizar la clase de Educación Física en el
Nivel Preescolar?
2.4.2. El juego en
la clase de Educación Física del Nivel de Preescolar
2.4.3. La importancia
del material en la clase de Educación Física
CAPITULO III
Marco Referencial
3.1 La Educación
Física en el Estado de Tabasco
3.2. Características
de la comunidad
3.3. Historia del
Jardín de niños
3.3.1. Características
del Jardín de Niños
3.3.2. Características
de los grupos
CAPITULO IV
Metodología, Análisis e Interpretación
de los datos
4.1. Tipo de investigación
4.2. Técnicas
e instrumentos utilizados.
4.3. Actividades
a realizar en el Jardín de niños
4.4. Resultado de
las actividades realizadas en el Jardín
Trabajo preparado y enviado por
Yeni Carvallo Ramos
México
