Contenidos Básicos Comunes
Propuestos para el Jardín Maternal

Area Socio-Afectiva

Expectativas de logro.

·        Iniciarse en la conformación de la propia identidad y en la adquisición de confianza y seguridad para ser progresivamente menos dependiente.
·        Se identifique con su grupo de pertenencia, respetando los limites, las normas socioculturales y las pautas que se generan en el jugar.
·        Establecer relaciones con las personas de su entorno social, valiéndose de las posibilidades de comunicación que le ofrece el empleo de variados lenguajes.

Bloque Nº1: El cuerpo y la propia imagen. El cuidado de uno mismo.

Contenidos conceptuales.

·        Las necesidades básicas del cuerpo humano.
·        La alimentación. La higiene corporal.
·        Las actividades cotidianas. La ritualización de la distribución horaria.
·        Las normas sociales. Independencia en la marcha, higiene, alimentación, etc.
·        Las cosas del entorno, su empleo. Las limitaciones que impone el uso de las mismas.
·        Los limites, comprensión de su importancia.
·        El cuidado de uno mismo. El dolor. Acciones que favorecen la salud. La prevención de accidentes.

Contenidos procedimentales.

·        Regulación y control de las necesidades básicas en situaciones cotidianas y ocasionales.
·        Ejecución con autonomía progresiva de los hábitos relacionados con la higiene corporal, el orden, la limpieza, la alimentación, el descanso, etc.
·        Manifestación de sentimientos, emociones, intereses, etc.
·        Utilización adecuada de objetos y espacios para evitar riesgos y/o accidentes.

Bloque Nº2: El juego y la vida social.

Contenidos conceptuales.

·        La imitación y el atribuir significados.
·        El juego individual. Los juegos compartidos.
·        El comportamiento del niño y la interacción lúdica: ponerse de acuerdo, conocer las normas, escuchar, opinar, etc.
·        El movimiento corporal como lenguaje personal y social.
·        Sentimientos, emociones, miedos, enojos; tanto propios como ajenos y la actividad lúdica.

Contenidos procedimentales

·        Exploración de las posibilidades de acción y representación a partir del propio cuerpo.
·        Exploración de las posibilidades de acción y representación a partir de las acciones sobre objetos de uso cotidiano: globos, cintas, cajas, telas, etc.
·        Juego simbólico.
·        Regulación del propio comportamiento en situaciones lúdicas
·        Ajuste de la influencia personal en el hacer de los otros: pedir, dar, explicar, preguntar, etc.
·        Organización de juegos libres, individuales, grupales.
·        Participación activa en juegos grupales.
·        Manifestación de sus estados anímicos a través del quehacer lúdico.

Bloque Nº3: Relaciones y vínculos en los distintos ámbitos de interacción social

Contenidos conceptuales

·        El grupo de pertenencia. El adulto significativo. La identificación personal.
·        El reconocimiento de los pares. Las consignas grupales.
·        La vida cotidiana y las distintas actividades del Jardín y de la casa.
·        El accionar con compañeros, maestros, hermanos, papas, abuelos, etc.
·        Pautas culturales: Saludos, pedidos de ayuda, de permiso, agradecimientos, etc.

Contenidos procedimentales.

·        Participación en las rutinas familiares y escolares.
·        Utilización de competencias sociales para actuar con decreciente grado de dependencia en los diferentes grupos a los que pertenece: familiar, escolar.
·        Ejecución de tareas o de pedidos sencillos.
·        Aplicación de formas sociales en las actividades lúdicas y socioculturales.

...la familia y el Jardín Maternal

Contenidos conceptuales.

·        La estructura familiar, distintos tipos. Los miembros que la integran. El lugar que ocupa el niño.
·        Las ocupaciones de cada uno de los integrantes, dentro y fuera de la misma.
·        Los miembros del Jardín: niños y adultos.
·        Las ocupaciones de cada uno de ellos.
·        Las distintas dependencias: la sala, el patio, la dirección, etc.
·        Pautas de comportamiento y normas básicas de convivencia.

Contenidos procedimentales.

Contenidos conceptuales

·        El entorno social.
·        Los grupos sociales cercanos: amigos, vecinos, comerciantes, etc.
·        Los espacios de trabajo, de diversión; los públicos, los privados.
·        Cuidado y conservación de los espacios comunitarios.

Contenidos procedimentales.

·        Observación del quehacer humano, de los acontecimientos, de manifestaciones culturales en el entorno próximo.
·        Observación orientada hacia alguna actividad o espacio en particular para construir relaciones diversas.
·        Participación tanto en actividades, eventos y sucesos significativos del entorno circundante; como de aquellos que se difunden por los medios masivos de comunicación.
·        Exploración del entorno comunitario expresando lo vivenciado mediante producciones lingüísticas o gráficas.
·        Contribución al mantenimiento y a la conservación de los espacios de frecuente utilización.

Bloque Nº4:

Contenidos actitudinales

En relación con el conocimiento y su producción.

En relación con los otros.

Iniciarse en:....
....el respeto por los límites y las consignas.
....la aceptación del otro.
....el placer por el intercambio, el vinculo afectivo, el colaborar con los demás.
....el cuidado y la conservación del medio ambiente.

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