"La comparación entre procedimientos y el análisis acerca de los errores en la resolución de un problema, les permitirá a los niños, avanzar en la comprensión de los enunciados y en las estrategias de resolución". (Broitman, 1998).
Hay que procurar que las consecuencias de un error, producido por un niño, sean las que se lo revelen; tiene que ver que el resultado es "absurdo" o es incorrecto, entonces, así comprenderá claramente que sus procedimientos no eran buenos.
B
ien
se sabe, que en la búsqueda de soluciones a problemas, hay
múltiples procedimientos. Podemos encontrar desde procedimientos
de conteo con dibujos, marcas, dedos, hasta procedimientos de cálculo
mental. Los intercambios, las protestas de los chicos, el recurso
de la imitación de lo que hacen sus compañeros, son
factores de progreso para los chicos. El pensamiento de cada uno,
se construye en confrontación con los demás, de ahí
la necesidad de favorecer el intercambio constante.No sólo se trata de jugar, sino de reflexionar luego del juego, contar lo que pasó, comparar procedimientos. Es el momento para que cada uno cuente cómo "se las arregló" para enfrentar la situación.