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Integración

En esta sección encontrarás todo tipo de recursos relacionados con la integración de niños con necesidades especiales.

Acuerdo Marco para la Educación Especial (Ministerio de Cultura y Educación de la República Argentina- Consejo Federal de Cultura y Educación. Documentos para la concertación serie N°19)

• Funciones de la educación especial
• Criterios para la transformación de la educación especial
• Servicios educativos de apoyo a las instituciones de educación común y de la comunidad
• Servicio de atención y educación temprana. Escuelas especiales
• Servicios para formación profesional
• Adaptaciones curriculares
• Roles y funciones de los equipos profesionales para la educación especial
• La red de instituciones
• La formación docente
• La capacitación docente
• Clasificación sobre niveles de conducta adaptativa

Temáticas

• Fundamentos para la educación de alumnos con necesidades especiales
• Prevención de enfermedades y su relación con el desarrollo
• El niño con problemas de aprendizaje: señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje
• Test y diagnósticos pedagógicos

Patologías

• Patologías del lenguaje infantil: Distintos trabajos y definiciones sobre esta temática. Entre otros temas encontrarás: Hipoacusia, Dislalias, Disartrías, Anartría, Afasia, Oligofrenia, Neurosis, Tartamudez, dislexia, etc.
• Trastornos del lenguaje: Afasia congenita,disfonía,dislalia, dislogia, labio endido, disgrafia,dislexia, mutismo,tartamudeo.
• Trastornos de aprendizaje Apraxia, alexia, agnosia, agrafia, discalculia, disfasia, Disfunción cerebral mínima, disgrafia.
• Trastornos psicomotrices: Ambidexteridad, anoxia, atetosis, dispraxia, marcha, bradicinesia, Hemianopsia, hemiapraxia, hipoacusia, hidrocefalia.
• Trastornos sociales afectivos: Autoerotismo, agresividad, trastorno disocial, niños maltratados, niños de la calle, etc
• Trastornos psicológicos: Berrinches, ciclotimia, encopresis, enuresis, epilepcia, esquizofrenia, hospitalismo, tics, hiperactividad, etc
• Trastornos infantiles de comportamiento
• Conceptualización desde el punto de vista pedagógico: La discapacidad, la minusvalía, qué es un síndrome,integración educativa, formas de integrar, etc.
• La familia y las alteraciones en el desarollo infantil
• Caracterización de los deficientes mentales: Desde el punto de vista del desempeño en las tareas de tipo cognitivo
• Retraso Mental: Características y Pautas para el diagnóstico
• Retraso mental leve: Características y Pautas para el diagnóstico
• Retraso mental moderado: Características y Pautas para el diagnóstico
• Retraso mental grave: Características
• Retraso mental profundo: Características y Pautas para el diagnóstico
• La Dislexia. Qué es. Enseñanza directa de análisis del lenguaje. Un programa fónico altamente estructurado.Enseñanza conjunta de escritura y lectura. Enseñanza intensiva.
• El niño que tiene problemas para dormir: El sonambulismo

Estudios sobre algunas enfermedades muy difundidas

• Sindrome de Down: Proyectos de trabajo con niños down. ¿Qué es el Síndrome de Down y porque se produce? Principales características de niños con Síndrome de Down. Prevención en enfermedades y su relación con el desarrollo. Importancia de la familia. La estimulación temprana. Carta de un bebé con sindrome de Down. Lenguaje y comunicación. Lectoescritura y cálculo. Inclusión escolar. Más...
• El niño autista: Características del niño autista
• Autismo: Evolución histórica de la atención educativa a los alumnos con autismo y trastornos profundos del desarrollo.Características comunes especiales. Definición del autismo. Necesidades de las personas autistas
• El niño que no puede prestar atención: (ADHD) Características más comunes Actividades para realizar en la sala.Cómo se debe tratar el tema, criterio diag...
• ¿Puede un niño no atender a nada? "Muchas veces, en la clínica como en las escuelas, es común oírles a los niños decir: “YO SOY ADD”, esta es su carta de presentación. Pero también es la de los adultos..."
• Trastorno de Déficit de atención con o sin Hiperactividad (TDAH) El presente diagnóstico socioeducativo fue pensado en los niños con el TDAH que requieren de un apoyo extra y la sensibilización de los padres, profesionales de la salud, maestras, escuela y en general a la sociedad. Para que se de un cambio de actitud y se aprendan estrategias para su manejo.

Niveles en la educación de personas con déficit auditivo

• Niveles en la educación de personas con déficit auditivo. Consecuencias de la pérdida de audición.
• Leve y marginal
• Hipoacusia moderada
• Hipoacusia severa
• Sordera profunda

Otras secciones relacionadas

• Temáticas educativas
• Actividades y fundamentos del lenguaje y la expresión en los niños de preescolar: En esta sección podrás encontrar ejercicios para incentivar la expresión oral, patologías, objetivos del nivel, consejos para la reeducación de los trastornos del lenguaje, cuentos, adivinanzas y todo tipo de recursos de iniciación literaria.