Proyecto: “Las plantas”
Sala de 4 años
Fundamentación:
Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico; generará inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.
Objetivos:
- Conocer algunas características de las plantas y los cambios experimentados en las mismas.
- Reconocer a las plantas como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo hacia ellas.
Contenidos conceptuales y procedimentales:
Matemática
Espacio. Relaciones espaciales entre los objetos. Relaciones espaciales en los desplazamientos.
Resolución de problemas en situaciones cotidianas.
Formas geométricas y tridimensionales en el espacio: cúbicas, cilíndricas, esféricas.
Contenidos actitudinales
Reflexión sobre lo realizado.
Lengua oral y escrita
Par pregunta respuesta.
Escucha atenta.
Opinión.
Exploración, predicción y verificación del contenido a partir de códigos lingüísticos y no lingüísticos.
Literatura: “El patito feo”.
Contenidos actitudinales:
Valoración de la lectura y escritura como fuente de placer, recreación, información y transmisión de cultura.
Cs. Sociales y naturales y e. Tecnológica:
Los seres vivos: Plantas. Semejanzas y diferencias. Necesidades vitales.
Ambiente natural y social: Cambios. Crecimiento y desarrollo de los seres vivos.
Relación con el medio ambiente
Distinción y descripción de las partes de un objeto.
Exploración de la función y funcionalidad del objeto.
Exploración perceptiva del objeto: visual, auditiva, táctil y olfativa.
Contenidos actitudinales
Respeto y valoración por la diversidad y organización del ambiente.
E. Plástica y visual:
Observación y reconocimiento de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y espacios.
Reconocimiento de imágenes fijas y del entorno.
Visita a lugares significativos en el lugar de permanencia (museos, galerías, monumentos, plazas).
E. Teatral
El objeto en situaciones reales e imaginarias.
Reconocimiento de sabores, colores, texturas, sonidos y olores.
Narraciones de historiales reales e imaginarios.
Localización:
Destinatarios: Alumnos de Sala de 4 años.
Duración: 15 días.
Responsables: Docente de sala.
Recursos
Plantas de todo tipo.
Herramientas de jardinería.
Libros de sala: “MANCHA”, enciclopedias, revistas, etc.
Baldes, palanganas recipientes de todo tipo y tamaño.
Juguetes de la sala.
Títeres.
Témperas, pinceles, harina, etc.
Secuencias de imágenes diferentes.
Hojas de todos tipos de materiales, tamaños y formas.
Fotocopias.
DVD.
Estrategias
Imágenes, fotos, láminas, etc.
Adivinanzas, rimas, canciones, videos.
Experiencias directas.
Evaluación
Observación diaria de las actividades orales y gráficas.
Juego: “Una herencia de amor”.
Fechas |
Actividades propuestas |
Emergentes del grupo |
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Realizar un paseo observando las plantas del lugar. |
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¿Cómo nace una planta?... |
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Realizar experiencias y comprobaciones. |
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Plantamos bulbos: narcisos, tulipanes y cebollas. |
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Vemos crecer plantas a partir de tubérculos: papas y batatas. |
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Vemos crecer plantas a partir de raíces:
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Plantamos semillas… y hacemos germinadores. |
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Sellamos con diferentes frutas y hortalizas… ¿Probamos? |
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¿Qué necesita una planta para crecer?...
Registrar lo que sucede en cada caso y elaborar conclusiones. ¿Cómo creció la planta?
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Comparamos… Solicitar a los niños que traigan hojas de diferentes tamaños y formas. ¿Cómo podemos agruparlas? ¿Por qué? Las superponemos, las miramos, las tocamos, las olemos. |
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¿Qué fruta es tu preferida?... Comparamos frutas: las miramos, las tocamos, las olemos. ¿Cómo podemos agruparlas? ¿Por qué?¿Cuáles son sus diferencias y sus semejanzas? ¿Qué tienen en común todas las frutas? Modelar las frutas preferidas con arcilla. Luego las pintamos con témpera del color correspondiente. Trabajamos con conjuntos.
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¡A adivinar vegetales! ¡Vamos a adivinar plantas, flores y frutas! ¿Saben que hay personas que tienen nombre de flor? ¿Conocen alguna?...
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Escuchar el cuento: “El patito feo”, en casete. Escuchar diferentes versiones del cuento: “El patito feo”. Jugamos con el cuento El patito feo: Preguntas para pensar, para conversar y observar.
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Enviado por:
Lic. María Gabriela Andino
