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Proyecto: "Conocemos a los animales y defendemos sus derechos"

Sala de 4 años

Fundamentación

Este mes, en el que se festeja el Día de los Animales, nos moviliza y puede resultar ideal para que recordemos que debemos cuidarlos y tratarlos bien. A partir de este proyecto los niños tendrán la posibilidad de apropiarse de nuevos conocimientos acerca de los animales: la especie, la forma, el tamaño, el hábitat, la alimentación, la reproducción, la manera de desplazarse y su comportamiento.

Objetivos

  • Iniciarse en la exploración y observación del ambiente cercano.
  • Resignificar la noción de lo vivo.
  • Valorar la vida y el ambiente reconociendo la importancia de su cuidado.
  • Comenzar a adquirir actitudes y conductas responsables que favorezcan el cuidado y la protección del ambiente.

Contenidos

Ciencias sociales, naturales y tecnológia

  • Respeto, valoración y cuidado de los seres vivos.
  • Reconocimiento de animales.
  • Vivencia del juego simbólico.

Educación artística

Plástica

  • Observación de su entorno e identificación de sus cualidades visuales y táctiles.
  • Organización y distribución de formas en el espacio de la representación.

Lenguaje corporal y teatral:

  • Reconocimiento diferenciado del espacio y tiempo de la ficción de los de la realidad, en la exploración del “como si”.

Identidad y convivencia:

  • Respeto por lo demás, lo ajeno, lo diferente, lo novedoso. El conocimiento como herramienta de comprensión de las diferencias.
  • Reconocimiento de situaciones cotidianas de peligro y ensayo de acciones de resolución (analizando con el adulto los resultados de dichas acciones).

Lenguaje y literatura

  • Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras y construcciones para la expresión de conceptos, características y acciones.
  • Relato de escenas y situaciones evocadas o imaginadas de manera cada vez más precisa y detallada.
  • Producción de descripciones breves mediante atribución de cualidades, usos y funciones.

Matemática

  • Comparación de colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como o la misma cantidad que; más que y menos que).
  • Registro de pequeñas cantidades (a partir del uso de marcas o números en las que hay que recordar cuántos objetos hay).
  • Uso de palabras-números para nombrar una posición y expresar conclusiones acerca de la posición.
  • Comunicación de posiciones. Interpretación y producción de mensajes –verbales o gráficos- que indiquen relaciones espaciales entre objetos y personas.
  • Comunicación de desplazamientos. Interpretación y producción de mensajes –verbales o gráficos- que indiquen desplazamientos o trayectos utilizando diverso puntos de referencia.

Recursos

  • Poesías, adivinanzas, rimas, trabalenguas, canciones cuentos, fábulas.
  • El propio cuerpo. El gesto y la mímica. Onomatopeyas.
  • Juguetes de la sala: autitos, camiones, muñecos, elementos de cocina, rompecabezas, encastres, seriaciones, etc.
  • Témperas, pinceles, marcadores, fibrones, crayones, tizas, plastilina, acuarelas,etc.
  • lectura de imágenes.
  • Hojas de todos tipos de materiales, tamaños y formas, plasticola.

Estrategias

  • El diálogo.
  • Estimulación visual, táctil, motriz y auditiva.
  • Situaciones problemáticas.

Evaluación

  • Observación directa y permanente de los juegos.
  • Actividades orales y actividades gráfico-plásticas.

Localización: Jardín de Infantes Mariano Moreno (Río Cuarto)

Destinatarios: Alumnos de sala de 4 años.

Duración: 32 días aproximadamente.

Responsables: Docente de sala.

Actividades de rutina

  • Saludo inicial y saludos a las banderas, de manera integrada entre las salas de 3, 4 y 5 años.
  • Para los momentos de nucleamiento juegar con poesías,canciones,rimas y adivinanzas; etc.
  • Ronda de intercambio diaria realizando comentarios espontáneos de la vida cotidiana o sobre la organización del jardín o de la sala. Normas de convivencia.
  • Observar y utilizar la banda numérica. Contar elementos de la sala y señalar el cardinal correspondiente. Contar los alumnos presentes.
  • Durante la asistencia diaria contar los niños y las niñas presentes,los ausentes,los totales.
  • Jugar con los carteles de los nombres.Reconocerlos y colgarlos en pizarrón magnético.
  • Jugar con diferentes juegos didácticos: (rompecabezas,maderas,animalitos,encastres,autos,camiones, muñecos, elementos de cocina, loterias, dominoes, kricos,etc.)
  • Higienizarse antes de merendar y después de las actividades que lo requieran.
  • Armar un álbum de palabras.
  • Escuchar cuentos y fábulas con historias de diversos animales. Dramatizarlos.

FECHAS

Actividades sugeridas por la docente

Actividades emergentes del grupo

11/04

Experiencia motivadora:¿Dónde podemos ver animales cerca del jardín? Registrar las respuestas.

Dibujamos nuestro animal preferido.

 

Conversar sobre los animales que conocen y que más les gustan.observar libros con imágenes o dibujos de animales.Compartir información.

 

 

Diferenciar cuales son los animales domésticos y cuáles no.

 

 

Traer del hogar figuritas recortadas, describirlas y agruparlas.

 

 

Invitamos a algunos animalitos para que nos visiten en el jardín (canario, peces, perro)

 

 

Observar la lámina con animales. Proponer a los niños que peguen las crías junto a sus madres o padres.

 

 

Clasificar animales de 2 0 4 patas en un afiche en grupo y a través de un juego de colores. Jugar con adivinanzas de animales.

 

 

Intercambiar información entre pares: ¿Cómo nacerán? Registrar la información.Consultar en libros. Clasificar en vivíparos y ovíparos.

 

 

Observar variedad de alimentos y quiénes los comen.Clasificar en hervívoros, carnívoros y omnívoros.

 

 

Agrupar los animales según su desplazamiento: nadan, vuelan y caminan, utilizando cajas decoradas para agua, tierra o aire, según corresponda.

 

 

Rompecabezas de un animalito en la hoja.

 

 

A partir de un animal de goma eva exhibido colgado del cuello de uno de los niños, inventar historias, relatos, investigar cómo nace, cómo se alimenta, qué come, qué pasará cuando crezca.

 

 

Seriar un animalito en sus tres tamaños chico, mediano y grande en la hoja.

 

 

Representar corporalmente con música de fondo; animales que nadan, que vuelan y que caminan. Dibujar con plumas y tinta china.

 

 

Armar animalitos con tiras de cartulina.

 

 

Modelar animales de plastilina.

 

 

Investigar sobre animales extinguidos: dinosaurios. Drescribirlos y conocer posibles causas de su desaparición.

 

 

Investigar sobre animales en peligro de extinción. Dibujar.

 

 

Realizar una expresión gráfico-plástica para festejar el día del animal.

 

 

Jugar a “la pesca con medio mundo”, al tercer turno contar los peces. Hacer un mural:"Cuidemos a nuestros animales". Pedir a cada familia recortes de diarios o revistas sobre las cosas buenas que hacen los hombres para bien o mal de los animales.

 

 

Traer figuras de animales desde casa y pegar muchos, pocos o ninguno según corresponda.

 

 

Actividad de cierre: Realizar una gran exposición de todo lo trabajado. Invitar a algún miembro de una entidad protectora a brindar una breve charla acerca del cuidado de los animales. Visita al parque ecológico de la ciudad.

 

Efemérides fechas para recordar:

    14/04 Día de las Américas: Observar y escuchar una poesía alusiva. Reconocer algunas banderas de países americanos. Dibujarlas.
    • 19/04 Día del Aborigen: Jugar a la ronda de los indiecitos. Decorar una chacana (símbolo de los pueblos originarios andinos) para llevarlas como colgantes.
    • 20/04 Semana de Pascua. Obsequios.
    • 22/04 Día del Planeta Tierra: elaborar carteles para obsequiar a las familias con un mensaje acerca del buen uso del agua.
    • 23/04 Día del Idioma: invitar a algún adulto (padres, abuelos, hermanos, etc.) a leer un cuento. Regalarle una margarita hecha por los niños.
    • 29/04 Día del Animal: Confeccionar animalitos con tiras de cartulinas.
    • 01/05 Día del Trabajo: adivinar la ocupación laboral de diferentes personas a partir de sus herramientas de trabajo. Dibujar el trabajo de papá o mamá.
    • 11/05 Día del Himno: escuchar la canción patria con respeto.
    • 18/05 Día de la Escarapela: Hacer una escarapela gigante con bollitos de papel crepé entre todos para decorar la sala.

    Enviado por:
    Lic. María Gabriela Andino

    Palabras claves - Keywords:

    A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: animales, derechos, proyectos, día de los animales, proyecto preescolar, mascotas, perro, gato, peces, tortuga.
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