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Proyecto: “Para Convivir Mejor”

Duración aproximada: todo el año

Fundamentación

Considerando que la iniciación temprana en la educación vial es una necesidad de nuestra realidad, es indispensable el abordaje sistemático del tema con actividades que sean significativas y le den sentido a las vivencias del niño, todo a través del juego como principal actividad del nivel inicial, donde los niños son actores esenciales y asumen verdaderos compromisos cuando se comprometen con las principales problemáticas de nuestra comunidad.

El proyecto esta orientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas viales, para promover nuestra seguridad personal y social, y que los niños se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena para la seguridad vial; formando desde el jardín de infantes futuros peatones, pasajeros o conductores responsables.

Preguntas problematizadoras y ejes de organización

Derechos y obligaciones

Del peatón, pasajero, conductor (bicicleta)

  • Como pasajero de autos 
    • ¿Por dónde debo bajar?
    • ¿Cómo me cuido en el vehículo?
    • ¿Dónde me tengo que sentar?
  • Como pasajero de colectivo 
    • ¿Donde espero al colectivo?
    • ¿Cómo viajo?
    • ¿Qué cuidados debo tener al subir y bajar?
  • Como peatón 
    • ¿Por dónde debo cruzar?
    • ¿Qué tengo que mirar?
    • ¿Por dónde camino?
  • Como conductor de autos y bicicletas
    • ¿Quién pasa primero el peatón o el auto?
    • ¿Cómo debo manejar?
    • ¿Qué hago al subirme al auto?
    • ¿Con qué elementos de seguridad cuento?

Las señales de transito

 Preventivas, reglamentarias, transitorias, informativas 

  • ¿Qué son las señales de transito?
  • ¿Para que sirve?
  • ¿Donde las encontramos?

Como transmitimos la información

  • Panfletos, mensajes radiales, publicidad
  • ¿Cómo podemos expresar lo que aprendimos?
  • ¿Qué cosas importantes queremos contar?

Red de contenidos

Organigrama

Objetivos Básicos

Reconocer e interpretar las señales de tránsito.

  • Conocer derechos y obligaciones del peatón, pasajero y conductor (bicicleta).
  • Difundir en su familia respeto por las reglas de tránsito
  • Practicar en modo correcto de circular en la vía publica.
  • Transmitir a la comunidad pautas de seguridad vial.

Contenidos conceptuales

Área de Ciencias sociales

La educación vial:

  • La vía pública: Partes que la componen y sus funciones
  • Espacios de circulación.
  • El peatón: Pautas para cruzar la calle en forma segura.
  • Ingreso y egreso del jardín.
  • Pasajero: Desplazamiento por la vía publica. Uso del cinturón de seguridad.
  • Medios de transporte de uso común en la sala Ronrones.
  • Situaciones riesgosas para los transportados.
  • Normas de precaución para la espera y para el ascenso y descenso de los rodados.
  • Conductor de bicicleta: La bicicleta como medio de transporte.
  • Elementos de protección y seguridad
  • Formas de circulación en la vía pública.
  • Maniobras inadecuadas y riesgosas.

Área de lengua:

  • Lengua oral: adquisición de vocabulario especifico como: senda peatonal, semáforo, etc.
  • Producción de relatos breves relacionados a la seguridad vial.
  • Describir situaciones cotidianas de respeto o no respeto de las normas de seguridad vial.
  • Lectura: Lectura de imágenes: señales de transito.
  • Escritura: escritura de panfletos informativos sobre pautas de comportamiento vial.

Área de ciencias naturales:

  • Aspectos que permiten caracterizar un paisaje lluvia, viento, nieve, sol: Relación entre el clima y la forma de transitar en la vía pública.
  • Contenidos procedimentales:
  • Formulación de explicaciones con palabras propias, dibujos.
  • Búsqueda de información en diferentes fuentes  que le permitan ampliar la información obtenida de la observación, lectura de imágenes, videos.
  • Registro de la información a través de dibujos.
  • Organización de la información obtenida para ser comunicada.
  • Identificación de normas que regulan el comportamiento de las personas.
  • Comprensión y producción de descripciones orales simples
  • La escritura como medio para comunicarse.
  • Producción de textos sencillos en colaboración con el adulto
  • Contenidos actitudinales:
  • Cooperación con los otros para realizar la tarea.
  • Respeto y aceptación de las normas que regulan la convivencia en la comunidad.
  • Valoración del lenguaje como herramienta para acceder al conocimiento, información, y comunicación.
  • Itinerario de actividades vinculadas con el proyecto:

Actividades de inicio:

  • Salida por la cuidad en colectivo a buscar señales de transito. Observación. Cuando volvemos a la sala registramos en un papel afiche. Cacería de señales con la familia, registro de las que encuentran cuando vienen al jardín.

Actividades de desarrollo:

  • Reconocimiento de las señales, (pare, ceda el paso, prohibido estacionar, estacionamiento reservado discapacitados, semáforo, senda peatonal). Armar diferentes señales para incorporar al sector de construcciones.
  • Traer recortes de diario desde casa, relacionado con accidentes de transito (bicicleta-auto-peatón), para trabajar en forma grupal y oral, reflexionando sobre lo que paso. Jugar con los autitos armando un circuito y ubicando las señales de transito correctas, según corresponda.  
  • Luego de ver el video de entrada y salida del jardín.  Visualizar por donde bajan, como estacionan como cruzan la calle
  • Lectura de láminas o tarjetas, con diferentes situaciones que hacen a al transito seguro o inseguro. Reflexión.
  • Salida caminando alrededor del jardín, observamos señales si hay, cuales faltarían,
  • Registro gráfico en el cuaderno, de las que vemos cerca del jardín.
  • Lectura de imágenes referentes a donde voy sentado, medidas de seguridad, elementos distractores (celular, radio)
  • Armar cartel para pegar en el auto no me apures (o similar bebe a bordo)
  • Mensajes para la familia fin de semana
  • Encuesta al hogar, ¿Donde viajan? ¿Usan cinturón?
  • Confección de pecheras y carteles para las salidas que realizaremos. 10 para regalar a las otras salas
  • Mensajes radiales grabamos frases significativas dichas por ellos
  • Juego dramático paseando por la cuidad. Con ayuda de nuestros padrinos armamos un circuito con señales de transito horizontales y verticales.
  • Filmación del juego para su posterior análisis y armado de la publicidad.
  • A lo largo del proyecto iremos rescatando las ideas principales y significativas, relacionadas al proyecto,  provenientes  de la reflexión de los niños,  ya sea a través de fotos, filmaciones o dibujos.

Actividad de cierre:

  • Realizar panfletos y repartir en la calle
  • Grabamos un  corto o publicidad, para ser emitido en los canales locales.

Indicadores de evaluación:

  • Reconoce las señales de tránsito (senda peatonal-semáforo para autos y peatones-ceda el paso-pare- contramano-prohibido estacionar- estacionamiento para discapacitados)
  • Reconoce  los derechos y obligaciones del peatón (por donde cruzo-por que lugar de la vereda camino o juego)
  • Reconoce los derechos y obligaciones del pasajero (en que lugar del auto viaja- utiliza el cinto de seguridad- por que lugar desciendo del auto)
  • Reconoce  los derechos y obligaciones como conductor  de bicicleta (lugares para circular- elementos de seguridad- condiciones del rodado)
  • Trasmitió a su familia respeto por las reglas de tránsito
  • Practica  el  modo correcto de circular en la vía pública, en caminatas didácticas o recreativas.
  • Pudo Transmitir a la comunidad algunas pautas de seguridad vial.

Materiales:

Para todo el proyecto se utilizaran: Dinero para el paseo en colectivo, afiche, fibras, palitos de brochet, laminas reflectivas, recortes de madera, tela, bloques, ladrillos, autitos de juguete, DVD, máquina de fotos, filmadora, laminas referidas al tema, hojas, crayones, grabadora, señales de transito horizontales y verticales, etc.

Enviado por:
Daniela Brooks y Mónica Guzmán

Río Gallegos – Santa Cruz - Argentina

Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: educación vial, vialidad, tránsito, vehicular, vehículo, peatón, bicicleta, ciclista, convivencia, normas, leyes, reglas, leyes de tránsito, derechos del peatón.
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