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Planificación de Ciencias Naturales: Visita al zoológico

Expectativas de logro

  • Participar en una jornada fuera de la sala visitando el zoológico
  • Conocer animales no domésticos.
  • Reconocer sus características, semejanzas y diferencias, hábitat, modo de alimentación, etc.
  • Comprenderque los animales tienen necesidades y se comportan de diferente manera para vivir y reproducirse.
  • Reconocer capacidades expresivas de la voz, el cuerpo, el juego dramático y producciones plástico – visuales.
  • Disfrutar de nuevas experiencias de exploración dentro del Jardín Zoológico.

Contenidos Conceptuales

  • Animales
  • Característicasmorfológicas, forma, tamaño, etc.
  • Relacionesentre las características de los animales.

Contenidos Procedimentales

  • Exploraciónactiva.
  • Indagación,formulación de preguntas.
  • Observación, selección y registro de la información.
  • Interpretaciónde la información.
  • Establecimientode relaciones y comparaciones.
  • Intercambiode información con otros considerando sus puntos de vista.

Contenidos Actitudinales

  • El interés y la valoración por los aportes y actividades de losotros.
  • Lavaloración del trabajo como medio para el logro del bien común.
  • Lavaloración y el respeto por los animales del entorno.
  • Actitudes deapertura hacia la indagación sobre la realidad. Curiosidad
  • Aceptación yrespeto por los gustos y opiniones de los demás.

Actividades

Previas a la visita

  • Proponemos la salida:
    • Duración:durante la iniciación – 5 minutos.
    • Espacio:la sala

Hablaremos en un momento previo de la próxima visita al Zoológico de la ciudad. Indagaremos si alguien sabe qué es un Zoológico y qué podemos ver allí.Tendremos en cuenta de dejar en claro que los animales de allí están protegidos, detrás de unas rejas para que la gente no los lastime y para que ellos no les hagan nada a las personas. No nos los vamos a encontrar sueltos. Por otra parte y para darle más seguridad a los niños, podemos aclarar que el Zoo es un lugar público, donde van muchas personas, y que hay baños, lugares para comer, etc.

  • Conociendo a los animales del Zoo
    • Duración: 10 – 15 minutos.
    • Recursos: imágenes de animales.
    • Espacio: la sala

¿Qué animales podemos ver en el zoo? ¿Alguno de ustedes ya fue al zoológico? ¿Qué pudieron ver? ¿Qué animales no están en el zoo? ¿Por qué creen que no están? ¿Ylos que sí? Mostraremos en la sala imágenes variadas de animales que puedanestar en el Zoo. Hablaremos sobre sus características, diferencias y semejanzas. Si tenemos los recursos, podemos utilizar un retroproyector o cañón para mostrar las imágenes. La atención de los chicos se potencia en esos casos.Mejor aún si podemos mostrarles una película. Allí el tiempo se nos extendería.
Tener en cuenta: La maestra deberá haber realizado una visita previa al Zoológico, para conocer qué animales hayen él, y por otra parte realizará previamente una investigación sobre cada uno de ellos para darles a los chicos información veraz.

En la visita

No desarrollaré aquí las normas y precauciones a tener a la hora de una salida didáctica.
En base al las recomendaciones que se nos presentaron a nosotras a la hora de la visita, y habiendo reflexionadosobre otras precauciones, propongo tener en cuenta:

  • Intentar ir al Jardín Zoológico en horarios no pico. Es decir, en momentos en que haya poca población en el mismo y los chicos puedan moverse con libertad y las docentes estemos más tranquilas en el recorrido. (mañana bien temprano, medio día, etc.)
  • Tener pensado el recorrido a realizar y no improvisar en el momento. Por eso es muy importante saber donde están los animales y que no pase demasiado tiempo entre la visita de las docentes y la visita con los chicos. Así sabremos por donde entrar y realizar el recorrido.
  • Probablemente no podamos ver todoslos animales. También debemos hacer un recorte en base a los animales que creemos más interesantes para los chicos y los que puedan ser más enriquecedores para la unidad didáctica o proyecto. Por otra parte asegurarse que lo animales que queremos ver, estén en lugares accesibles para ir con un grupo de 30 chicos aproximadamente.
  • Contar con auxiliares, docentes especiales o padres que puedan acompañarnos para cuidar a los chicos.

Actividades posteriores:

Una vez realizada la visita y tratando de que no pase másde un día, proponemos:

Realizar una puesta en común de manera oral, para que cada chico pueda contar su experiencia y ponga en evidencia lo que más le llamó la atención, lo que le gustó y lo que no. Es importante prestar especial atención a lo que no les gustó, para tenerlo en cuenta para una próxima vez.

  • Reconocemos animales:
    • Duración:10 – 15 minutos.
    • Recursos:imágenes de animales.
    • Espacio:la sala.

Actoseguido, y previa selección de imágenes de animales (podemos usar fotos quehayamos sacado en el zoológico para que los chicos asocien más fácilmente), propondremos una recreación de los mismos. Imagen de por medio, la maestra preguntará por turnos ¿Qué se acuerdan del “chimpancé”? ¿Qué estaba haciendocuando lo vimos? ¿A qué animal se parece? ¿Cómo es físicamente? ¿Tiene pelos,piel, plumas…? Y preguntas que surjan de las respuestas de los chicos. En este mismo proceso se agregarán imágenes de animales que no hayan estado en el Zoo y nos preguntaremos por qué y si podrían estar o no.

  • Jugamos a encontrarnos:
    • Duración: 15 – 20 minutos.
    • Recursos: Tarjetitas con imágenes deanimales
    • Espacio: el patio del jardín

Salimos al patio. Nos ubicaremos en hilera (uno detrás de otro). La maestra repartirá una figurita con un animal a cada niño. La consigna es que de cada animal haya tres imágenes. Sin poder observar la figurita nos dispersaremos por el patio. A la señal de la maestra cada niño mirará su figurita y deberá actuar (con movimientos y sonidos) el animal que le tocó y buscar a sus compañeros delmismo animal. Los equipos que se van encontrando se irán sentando en el suelo en una zona demarcada por la maestra previamente. Una vez que todos terminan, cada grupo pasará a representar su animal, contar alguna característica o hacer su sonido.

  • Decoramos la sala:
    • Duración: 20 minutos
    • Recursos: hojas blancas, fibrones, témperas.
    • Espacio: la sala

Esta actividad se puede realizar a modo de cierre de la secuencia didáctica. Cada niño deberá dibujar y pintar el animal que más les gustó, preferentemente, que hayamos visto en el zoológico. Luego lo colgaremos en la sala.

Evaluación

La evaluación se realizará a lo largo de todo el proceso. Se tendrá en cuenta la participación de los chicos, el interés por aprender, el respeto por el espacio “Zoológico, las actitudes de escucha y atención a los compañeros y la capacidad de trabajar en equipo.

Puntualmente se evaluarán los conceptos aprendidos en el momento del juego en el patio y a través del dibujo para el aula.

Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: ciencias naturales, zoo, zoológico, animales, naturaleza, exactas, naturales, excursión, visita, paseo, animales.
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