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Unidad didactica: “el universo”

Fundamentación

Finalizada la unidad: “operación rescate” y tomando como referencia que nuestro planeta tierra forma parte del universo es que se da inicio a esta nueva unidad, para que los niños/as logren conocer y ampliar sus saberes previos para satisfacer su curiosidad  mediante la búsqueda de información a través de diferentes medios tanto escritos como audiovisuales.

Objetivos

  • Obtener información acerca del universo y sus elementos indagando en diferentes fuentes: videos, fotografías, láminas, enciclopedias, libros, etc.
  • Reconocer a la tierra como un elemento del universo.
  • Conocer la función de los astronautas y los elementos necesarios para su trabajo.
  • Reconocer las principales características de los diferentes cuerpos celestes.
  • Identificar las características y funciones de algunos elementos cotidianos, como el sol, el viento, el agua, el cielo.

Contenidos

  • Elementos y características principales del universo: cometas- estrellas- planetas- sistema solar-
  • La tierra. Los viajes espaciales: astronautas, su función y características.
  • El sol: características. Luz y calor. El día.
  • La luna: características. Fases. La noche. Las estrellas. Las sombras: ¿Cómo se producen? 
  • Aire y viento su importancia.
  • El agua. Sus estados. La lluvia. Causas. Beneficios de la lluvia.
  • El cielo y sus componentes.
  • Las estaciones del año.

Actividades

  • Conversar con los niño/as acerca de sus saberes previos en relación con la unidad: “operación rescate”, tomando como punto de partida al planeta tierra del cual todos somos parte, para luego de allí indagar los saberes previos acerca de ¿Qué es el universo? Registro escrito. Apoyar con imágenes y utilizar el globo terráqueo para ampliar sus conocimientos. Observar el globo terráqueo. Descripción. ¿Qué representa? ¿Para que sirve? ¿Que significan sus colores? Ubicar nuestro país.
  • Búsqueda de información con ayuda de las familias, para luego utilizarlas en las diferentes actividades.
  • Visitar el planetario móvil: actividades previas a la visita: indagación de saberes previos: ¿Qué es el planetario? ¿Qué es un planetario móvil? ¿Como será? ¿Para que sirve? Realizar un registro escrito. Actividades durante de la visita: escuchar atentamente a la guía o el guía, observar todo con mucha atención, realizar preguntas, tomar fotografías. Actividades posteriores: confrontación con los saberes previos, conversar acerca de lo observado y realizar un registro escrito luego dibujar, mirar las fotografías y armar una cartelera para exponer.
  • Armar un telescopio con tubos de cartón  para observar el cielo. 
  • Observar por la ventana de la sala el estado del tiempo en diferentes días: nublado, soleado, lluvioso, ventoso. ¿Qué pasa con la luz del sol? ¿y cuando esta nublado que le pasa al sol? Realizar un registro escrito y dibujar el cielo en sus diferentes momentos.
  • Armar una cartelera con los diferentes cielos.
  • Jugar con la lupa y los rallos del sol, en el patio.
  • Recolectar información acerca del universo en diarios, revistas, Internet, enciclopedias y folletos.
  • Con la información recolectada armar un libro para la biblioteca de la sala.
  • Mirar un video acerca del universo y de la llegada del hombre a la luna.
  • Observar láminas del sistema solar. Nombrar los diferentes planetas. Realizar una técnica de plástica.
  • Observar imágenes de la luna. Sus fases. Realizar una técnica de plástica.
  • Buscar diferencias entre el día y la noche con apoyo de imágenes. Realizar una técnica de plástica.
  • Escuchar cuentos, rimas, adivinanzas y trabalenguas.
  • Inventar un cuento acerca de un viaje al espacio, a partir de imágenes, luego dibujar para incorporar las imágenes al cuento.
  • Trabajo- juego: rincón de arte: construir una cartelera con toda la información recolectada acerca del universo. Rincón de construcciones: construir con bolsa de nylon, papel de diario, y cinta el planeta tierra. Rincón de biblioteca: armar un libro con información sobre el universo.
  • Observar los diferentes estados en los que se presenta el agua: liquido-solidó-gaseoso-
  • Confeccionar avioncitos de papel para trabajar sobre el viento.
  • Formas geométricas que representan los planetas. Cantidad de planetas. Tamaños. Elementos de una misma colección.
  • Cuando esta soleado ir al patio a jugar con las sombras, marcarlas con tizas, contar cuantas manos hay, cuantas sombras, luego ir al patio cuando esta nublado y ver que ocurre.
  • Construir con barro rojo o crealina el sistema solar para armar una maqueta.

Cierre de la unidad

Construir con material de desecho el sistema solar.

Realizar una muestra con todas las producciones de los niños/as.

Enviado por:
María Oviedo
CABA - Argentina
Socia Nº: 1078553