Proyecto: “Estas son nuestras obras de arte”

Duración aproximada: Agosto- Septiembre

Los niños son “dibujantes y pintores” activos con una producción personal más o menos extensa. En las actividades plásticas que el niño realiza, exterioriza su mundo interno, su modo personal de ver y sentir.

La imaginación se nutre de la exploración y la observación, de las imágenes producidas. Así se desarrolla y afianza la sensibilidad visual, se construye el gusto por las imágenes.Aprenderá haciendo, para saber hacer lo que siente y lo que quiere expresar.

El lenguaje plástico es aquel lenguaje que comunica, representa y expresa en imágenes visuales, mediante formas, colores y texturas.

Objetivos:

• Brindar una variedad de propuestas y experiencias creativas y placenteras.
• Favorecer la exploración de materiales y herramientas.
• Valorar sus propias posibilidades de expresión.
• Familiarizarse con la diversidad de imágenes visuales del entorno social.
• Comenzar a reconocer en las imágenes diferentesintenciones y significados.
• Acercara los niñosa la vida y obra depintores argentinos: QuinquelaMartín.
• Valorar el museo como patrimonio cultural.

Contenidos:

• La apreciación de imágenes.
• Reconocimiento de algunos elementos plásticos presentes en las imágenes: forma, texturay color.
• Identificación a partir de la observación de algunos materiales y herramientas utilizadas en la imagen: pincel, espátula, etc.
• Observación y apreciación de objetos estéticos visuales en el entorno social: El Museo.
• Reconocimiento de la obra de Quinquela Martín como patrimonio cultural.
• Modificaciones del color por mezcla.
• Exploración de las características del color con diferentes herramientas y materiales.
• Apreciación de producciones plásticas de diferentes artistas.
• Investigación sobre algunos pintores argentinos: Quinquela Martín.

Actividades:

• Observamos reproducciones deQuinquela, colores que usa, que pinta, que herramienta utilizara.
• Biblioteca: libros de arte sobre Quinquela Martín, investigamos:
• Quinquela y el barrio de La Boca: observamos su edificación, colores de las casas, lostransportes (el puerto)
• Quinquela y su historia: buscamos información, armamos su biografía con fotos y recortes de diarios y revistas.
• Quinquela y su trabajo en el puerto: observamos cuadros y descubrimos el porque de sus obras reflejan el trabajo del mismo, su trabajo enla carbonería de su papa.
• Buscamos información acerca de los museos: que son, para que sirven, tipos de museos.
• Anticipaciones sobre lo que observaremos en el museo.
• Experiencia directa al Museo Quinquela Martín.
• Registro de lo observado en el museo: los cuadros, los colores de los mismos, temática.
• Observamos algunas reproducciones de Quinquela: registramoslos colores que usaba según el momento del día, los reflejos que se producen en el agua.
• Realizamos el “reflejo” de los barcos en el agua con tempera.
• Representamos personas trabajando, sus posturas, corporalmente, imitamos a un compañero, luego lo representamos en la hoja
• Los colores de Quinquela: reconocemos los colores primarios, mezclamos los colores, formamos los colores secundarios. Realizamos una expresión con los colores formados.
• Mezclamos tempera con maicena:
• Mezclamos los materiales: observamos que sucede, cambios que se producen, trabajamos libremente con las manos.
• Dibujamos con espátulas y tempera espesa de dos colores.
• Dibujamos con espátulas y tempera espesa de varios colores pero en varias etapas, esperando que se vaya secando lo anterior.
• Observamos imágenes alusivas a San Martín, con la participación de los padres, los reproducimos utilizando los colores de Quinquela.
• Copiamos un cuadro de Quinquela, preparamos los colores que necesitamos, determinamos en que momento del día era, que hacían.
• Produzco mi propio cuadro, con los mismos materiales y colores
• Invitamos a los padres a ver nuestra exposición de arte.

Enviado por:
Adriana Noemí Servente
Nº de socia: 590.400

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