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Conciencia fónica. Desarrollo del sistema fonológico

Desarrollo del sistema fonológico

Algunos niños al entrar al jardín no han desarrollado suficientemente su sistema fonológico; es decir, no son capaces de articular con precisión los fonemas de su lengua .este hecho puede corresponder a un retraso simple del lenguaje, a problemas culturales o deberse a un trastorno neurológico mas severo.

En relación a quienes presentan un retraso simple en la adquisición de fonemas, su reeducación estará a cargo de los especialistas (fonoaudiologos, foniatras).

El plan de estimulación del sistema fonológico considera los siguientes aspectos:

  • Conciencia fónica
  • Ejercicios articulatorios básicos

Conciencia fónica

Es importante que la maestra verifique si los niños reconocen y producen sonidos y ruidos correspondientes a los fonemas del lenguaje. Es necesario recordar que para facilitar el aprendizaje de la lectura se requiere una emisión correcta de los fonemas.

Los pequeños se entretienen jugando con palabras y sonidos. La maestra debe explotar esta tendencia natural de los niños para mejorar la habilidad de discriminary emitir sonidos. Pueden cantar, repetir silabas sin significado, encontrar rimas, inventan nuevas palabras, y el educador puede utilizar melodías y ritmos, para aumentar su conciencia fónica. Te sugiero algunos juegos para desarrollar la conciencia fónica.

  • Pídele al niño que repita una palabra lo mas lentamente posible y luego que lo diga rápido.
  • Pídele al niño que imita sonidos onomatopéyicos de animalesy objetos comunes (el tic tac del reloj, pio pio del pollo etc.)
  • Que efectúen coros hablados de poesías, rimas y prosas sencillas.
  • Que inventen juegos que requieran diferentes tipos de voces: la voz de un niño pequeño, de un anciano de un campesino etec.
  • Que imiten pregones callejeros, y reclames publicitarios.
  • Pídele que nombren los objetos que aparezcan en una lámina, tomando conciencia del primer sonido.
  • Preguntarles con quesonido empiezan los objetos de la lámina
  • Pedir que nombren otras palabras que empiecen con igual sonido.
  • Entregarles una lamina en que aparecen dibujos con el sonido en estudio junto con otros dibujos y pedirles que los diferencien. Por ejemplopara el fonema “a”
  • Prolongado en cada uno e ellos, el sonido inicial se le pedirá que nombre objetos que empiecen con este fonema.

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: fónico, conciencia, pronunciación, desarrollo, trabajo, fonológico, articulación, fonemas, habla.
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