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¿Qué monedas llevo?

Para niños desde el segundo al quinto grado

El usar las destrezas de razonamiento matemático para anticipar lo que no se sabe es una buena preparación para comprender el álgebra.

Qué necesita:

  • Monedas de varios valores
  • Papel
  • Pluma o lápiz

Qué hacer:

Escoja monedas que su niño no pueda ver, luego estreche la mano y hágale preguntas como las siguientes:

  • Tengo tres monedas en mi mano. Valen siete centavos. ¿Qué monedas tengo? (una moneda de cinco y dos de un centavo)
  • Tengo tres monedas en mi mano. Valen 16 centavos. ¿Qué monedas tengo? (una de diez, una de cinco y una de un centavo)
  • Tengo tres monedas en mi mano. Valen 11 centavos. ¿Qué monedas tengo? (dos de cinco y una de un centavo)
  • Tengo tres monedas en mi mano. Valen 30 centavos. ¿Qué monedas tengo? (tres de diez centavos) y pida que el niño le explique cómo consiguió la respuesta.
  • Haga el juego un poco más difícil haciendo preguntas que tienen más de una respuesta correcta:
  • Tengo seis monedas en mi mano. Valen 30 centavos. ¿Qué monedas pudiera tener? (Una de 25 centavos y cinco de uno, o seis de cinco.)
  • Tengo monedas en mi mano que valen 11 centavos. ¿Cuántas monedas pudiera tener? (dos una de diez y una de un centavo; tres dos de cinco y una de un centavo; seis una de cinco y seis de un centavo; onze todas las monedas son de un centavo) De nuevo, pida que el niño le explique cómo consiguió la respuesta.

¡Ya ven cómo funciona la idea! Deje que el niño saque las respuestas con las monedas!

Los juegos matemáticos deberían ser divertidos para los niños, así que ¡mantenga un tono ligero!

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: matemáticas, monedas, contar, infantes, matemática práctica, razonamiento, lógica.
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