PANEL DE INGRESO
Socio:
Clave:
Incribite
Te invitamos a asociarte en forma gratuita para tener acceso a todas las secciones y recursos del portal.
d
d

Informe sobre la enseanza de la escritura

La literatura tradicional

La literatura tradicional incluye fbulas, cuentos folclricos, mitos, leyendas, cuentos largos y picos que transmiten la herencia cultural y literaria.
Los temas comunes a muchos cuentos folclricos, los tipos de cuentos y sus textos, dan evidencia de la edad y  la amplia gama que cubren los cuentos.
La asombrosa cantidad de formas de  Cenicienta,   Caperucita Roja y muchos otros parecen documentar una cultura  mundial.
La literatura tradicional se necesita en todos los programas de lectura debido a su universalidad, pero tambin porque la literatura tradicional ayuda a apoyar un entendimiento multi-cultural tan importante para las relaciones humanas en todo en mundo.
Las fbulas viejas continan enseando nuevas lecciones.
La hormiga trabajadora y la cigarra haragana anuncian el legado de la haraganera.
El zorro inteligente y el cuervo vanidoso  siempre representarn la viveza y la vanidad.
Y el nio que grit "Lobo", nos ensea a cada uno de nosotros a tener cuidado de pedir atencin no necesaria.

Las fbulas son directamente didcticas,
no hay excusa para las lecciones que ellas presentan. A los chicos les gustan, porque las historias muestran o marcan los puntos que quieren demostrar claramente y sin tapujos.
Alguna vez,   los mitos ofrecieron explicaciones para los fenmenos naturales, ahora hablan de seres sobrenaturales e introducen a los lectores a las sociedades antiguas, sus creencias y sus religiones.
Las representaciones de dioses y diosas cambian con cada cultura pero hay grandes similitudes entre todas ellas.
Los nios identifican estas similitudes, examinan las explicaciones de las ocurrencias o de los sucesos naturales que se ofrecen y comienzan a entender y a apreciar el simbolismo en la literatura.
El libro de los Mitos Griegos de D Aulaires (1962),   Gigantes y Dioses de D Aulaires Norse (1986), Los Olmpicos (Fisher, 1984),
En el principio: historias de la Creacin de todo el mundo (Hamilton 1988), Diosas, Hroes y Chamanes: la gua de los jvenes a la mitologa del mundo (Bellingham, 1994) sugiere que a pesar de que los mitos  son antiguos,   viven y gozan de buena salud en pleno siglo XX.
Para atraer a los mitos a tiempos modernos, Jane Yolen y otros escritores de mitos modernos han tomado las caractersticas de los mitos y las han entretejido en libros como La nia que grit flores (1974) y   La bandera de las hadas: historias y poemas de Fantasa y sobrenaturales (1989).
La forma del  mito est constantemente representada en adaptaciones narrativas con ricas ilustraciones, como el caso de Beowolf (Crossley-Holland, 1982).
La pica se cuenta en una forma narrativa y est intensamente ilustrada.
Los hroes reales y exagerados en las leyendas y en los cuentos intrigan a los chicos porque las leyendas tienen por definicin alguna raz en la historia y pertenecen al currculum general de la escuela tanto como al programa de lectura.
Personajes como el Rey Arturo, Robin Hood, Los Caballeros de la mesa redonda, San Jorge, Guillermo Tell, deberan ser  invitados a las clases.
Ellos representan un tiempo y un lugar perdido para los chicos de hoy a menos que se compartan a travs de la literatura.
Los hroes de los cuentos largos como Pecos Bill y Paul Bunyan ofrecen a los lectores no slo  goce e historia cultural sino que los introducen a la diversin de la hiprbole.
En un programa balanceado de lectura los vnculos de la literatura tradicional con el tiempo presente sern re-descubiertos y nuevas aplicaciones se encontrarn para sus simbolismos.

Los cuentos folclricos de todo el mundo deben permear  no slo actividades de lectura sino tambin el currculum de ciencias sociales.

Los cuentos de Anansi de Africa, los cuentos de Jack  de Gran Bretaa, los cuentos folclricos y los cuentos de hadas franceses, los cuentos  de las noches de Arabia y los cuentos de las tribus nativas americanas ayudarn a los nios a entender un mundo ms grande que el propio.

Volver al ndice del trabajo

Enviado por:
Profesora Mara Luz Flores
Buenos Aires, Argentina
Integrante del equipo de Berta Braslavsky

Otras secciones recomendadas

  • Seccin de integracin: Esta seccin incluye trabajos y actividades acerca de la educacin especial. Patologas y problematicas.
  • Desarrollo evolutivo: Seccin dedicada al desarrollo y diferentes patologas del nio desde el nacimiento hasta los 6 aos.
  • Recursos literarios: En esta seccin encontrars todo tipo de recursos relacionados con la literatura infantil. Encontrars juegos, obras de tteres, chistes, poesas, cuentos, colmos, adivinanzas, trabalenguas, modelos de disfraces, recetas y mucho ms.
  • Actividades organizadas por reas de matemtica, lengua, juego, expresin, maternal, etc.
  • Temticas educativas: problemticas familiares, salud, integracin, reas, etc

Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: lectura, literatura, literaria, fbula, reflexin, leer, redaccin, escritura, didctica.
d

Comenta este trabajo

d d d