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Categorías utilizadas para el análisis de las actividades observadas

8. Categorías utilizadas para el análisis de las actividades observadas:

Para realizar el análisis de las actividades nos basaremos en tres grandes categorías: el docente, el alumno y el objeto de conocimiento.

Estas categorías a pesar de presentarlas de manera separada, lo cual lo hacemos por una cuestión de orden, iremos analizándolas siempre de manera relacionada. Sería imposible separarlas porque en las situaciones didácticas hay un interjuego constante entre ellas.

ROL DOCENTE

En relación con los alumnos:

Presentación de la actividad:

  • Consignas: Clara/Concreta, Generales/Específicas
  • Indicaciones

Intervenciones de la docente:

Preguntas:
  1. Modo de formularlas: Preguntas cerradas/abiertas, Preguntas respondidas por la docente, preguntas que incluyen la respuesta
  2. Tipo de preguntas: Facilitadoras, problematizadoras, exploratorias (elementos contextuales) De fundamentación
Respuestas:
  • Tipo de respuesta: Contraejemplo, Informativa, Contextualizada, Inmediata

Estrategias utilizadas:

  • Poner al niño en relación con la lengua escrita en diversas situaciones de escritura:Mediatizada, Directa, Copiado
  • Estrategias de escritura
  • Organización de los datos necesarios para la producción de un texto
  • Leer la producción de los niños

Toma de emergentes:

  • Organización de la información
  • Socialización

Puesta de límites

Sanciones:

  • Expiatorias
  • Por reciprocidad

Papel del error:

  • No se lo toma en cuenta
  • Constructivo
  • Búsqueda de la respuesta correcta

Intercambio de los niños:

  • Favorece
  • Obstaculiza

Toma de saberes previos

* En relación con la actividad:

· Modalidad organizativa:

  • Proyectos
  • Actividades permanentes o cotidianas
  • Secuencia de actividades
  • Actividades independientes
  • Propósito comunicativo
  • Propósito didáctico
  • Clima de trabajo
  • Organización de la actividad:
  • Planificación del espacio
  • Planificación del tiempo
  • Organización de la dinámica grupal

Planteamiento de desafíos

Momentos de la actividad:
  • Inicio
  • Desarrollo
  • Cierre

· Material utilizado:

  • Características
  • Acceso

ROL ALUMNO

  • · Participación de los niños
  • · Participación/Cooperación con los pares
  • · Participación con el docente
  • · Participación con el objeto de conocimiento
  • · Autonomía
  • · Interés
  • · Justifica hipótesis
  • · Construye contenidos en torno a sus esquemas

OBJETO DE CONOCIMIENTO: CONTENIDO

  • · Contenidos ón
  • · Contenidos como objeto de reflexión
  • · Contenidos ón

Abreviaturas utilizadas en el registro objetivo de las actividades:

  • N- Niño.
  • Ns- Niños.
  • I- Implementadora.
  • C- Co-coordinadora

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: categorías, análisis, observación, rol, docente, alumnos.
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