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Proyecto de ecología: Todo verde

EXPERIENCIAS

-Realización de experiencias con el agua:

La ensuciamos, y luego la limpiamos.

Materiales:

  • 2 frascos
  • detergente
  • aceite
  • piedritas
  • tierra
  • arena
  • papelitos
  • lupas.

Con una lupa observar y manipular los objetos.

  • En un frasco colocar agua limpia y en otro agregar los elementos hasta que el agua se "ensucie".
    Dejar el agua sucia 2 o 3 días.
  • Cada niño debe dibujar de qué manera limpiarán el agua que ensuciaron.
  • Con ayuda de la maestra, preparar la experiencia que ellos diseñaron para limpiar el agua y realizarla.
  • Observar la diferencia entre el agua limpia y el agua sucia.

-Construir un largavista ecológico.

Materiales:

  • botella de agua mineral, tijera, papel celofán transparente, cinta adhesiva.
  • Cortar el fondo de la botella y sacarle la tapa.
  • Pegarle papel celofán en la base cortada.
  • A continuación, se les presentará 2 recipientes grandes, uno con agua limpia y otro sucia (con piedritas, tierra, pedregullo, arena).
  • Sumergir el largavista hasta la mitad y mirar por la parte superior.
  • Dibujar lo observado.

-Experiencias para VER cómo la contaminación del agua puede afectar a los seres vivos.

  • Colocar un tallo de apio con hojas en un vaso de agua, añadirle 2 o 3 gotas de colorante.
  • Después de varias horas o al día siguiente se observan los resultados.
  • Con esta experiencia, se ayuda a los niños a comprender que de la misma forma que las plantas y los animales; nosotros, recibimos las sustancias tóxicas que tiene el agua y ellas provocan serios daños en nuestro organismo.

-Creación del propio jardín ecológico, para cultivar algunas frutas y verduras, y sembrar flores.

Materiales:

  • Recipientes, cajones de madera, macetas, envases de helados, semillas de tomates, alpiste o arvejas, tierra, fertilizante.
  • Utilizar los recipientes pequeños. Realizar orificios chicos en el fondo para que se produzca el drenaje.
  • Colocar una capa de piedras pequeñas en el fondo y luego tierra, floja.
  • Dispersar las semillas sobre la superficie y luego taparla con una capa fina de tierra.
  • Regarlas regularmente, y a medida que crecen transplantarlas a otro recipiente más grande.

-Contaminación del aire.

  • Mirar por la ventana ¿qué observamos?¿Cómo se ve el aire, el cielo?
  • ¿qué nos pasa luego que pasa un camión o un colectivo, con el humo que sale del caño de escape?¿Cómo se llamará ¿Nos hace bien o mal?
  • -¿Cómo se vería el cielo en la época de los abuelos? Ideas previas, preguntar a un abuelo lo siguiente:
    • ¿Cómo se veía el cielo en su época?
    • ¿Qué transportes había?
    • ¿Cuando se dió cuenta del cambio del cielo?
    • ¿Por qué cree que se produjo ese cambio?
    • ¿Cómo se ve el cielo en el campo? Y ¿Dónde no hay fábricas? ¿por qué cree que pasa esto?

Influencia de los medios de transporte y las fábricas en el color del cielo.

  • A través de fotografías, y videos.
  • Comparación y discusión grupal. Registro de las conclusiones. Corroborar con las respuestas del abuelo.

-Experiencias para VER cómo contamina un cigarrillo y un auto.

Experiencia 1

  • Se toma una botella de agua mineral, preferentemente blanca y con tapa.
  • Se agujerea la tapa y se le atraviesa un cigarrillo en cuya boquilla se colocó un algodón humedecido.
    Se cierra la botella, se sella la tapa y se prende el cigarrillo.
  • Se procede a apretar la botella simulando el movimiento que se hace al aspirar el cigarrillo, para mantenerlo encendido, hasta que se consuma totalmente.
  • Al destapar la botella, se hace ver a los niños el color ennegrecido del algodón húmedo para que asocien con el humo que largan los coches, camiones y colectivos.

Experiencia 2

  • Humedecer un papel secante y colocarlo en el arenero. Humedecer otro y colocarlo en una ventana que dé a la calle. Dejarlos 1 o 2 días.
  • Observar cómo se encuentran. ¿Por qué se ven así?

-Murales con lo que está bien y lo que está mal.

  • Recordar qué cosas afectan a la ecología y cuáles no. Construir un reglamento-mural donde se vuelquen las normas y cuidados que se deben tener para no contaminar.
  • Por grupos de trabajo, se diseñarán los murales: dos grupos trabajarán con lo que contamina y dos con lo que no.

-Creamos un automóvil ecológico.

  • Dibujar cómo creen que serán los autos dentro de un tiempo.
  • Idear uno, que sea lo menos contaminante posible.
  • Realizar uno en la sala con material descartable, para reemplazar a los verdaderos materiales que lleva un auto.
  • Decir a qué elementos reemplazan los descartables.

-Contaminación del aire por lo ruidos.

  • ¿Qué sentimos y/o nos pasa cuando hay mucho ruido y cuándo hay poco?¿Qué nos pasa cuando estamos cerca de una máquina excavadora, por ejemplo o de un tractor?¿qué nos producen esos sonidos?
  • Escuchar sonidos fuertes e intensos, luego silencio. A continuación escuchar los sonidos iniciales, pero en menor intensidad. ¿Qué notamos? ¿Por qué?
  • ¿Cómo nos afectan los ruidos en la salud? ¿Y a los animales?
  • Si va una máquina a la selva, y se enciende ¿Qué pasará con los animales? ¿Por qué?
  • Investigamos sobre el tema. Elaboramos conclusiones con la información obtenida.

Jornada ecológica

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Enviado por
Andrea Vanina Figueroa
San Isidro-Buenos Aires

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: ecología, biología, medioambiente, naturaleza, verde, proyecto, experimentación, experiencias.
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