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Conducción del Aprendizaje. Contenidos

La diferenciación de los contenidos de los temas.

Contenidos Tema
-Se define desde las disciplinas
- Hechos, conceptos, leyes, principios que se elaboran a través de distintos procedimientos
- Analiza la realidad 
- Constituye categorías abstractas
- Por sí mismo no se especificare se desea enseñar.

A partir de la Ley Federal de Educación se toma a los contenidos como base del desarrollo de proceso de enseñanza-aprendizaje.

Existe una permanente interacción de los tres tipos de conceptos, desde la práctica educativa hasta la vida misma.

El anexo del Diseño Curricular para la Educación Inicial plantea que clasificar a los contenidos es arbitrario, pero fue utilizado para que pudieran ser más claramente leídos y comprendidos  por los docentes  

Definiciones y conceptos tomados de diferentes autores.

¿Qué es la planificación?.

Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para concretarla.

Así, estos mismos aspectos están presentes en la planificación de la acción pedagógica:

  • Para qué: objetivos.
  • Qué: contenidos.
  • Cómo: actividades o metodología.
  • Con qué: recursos.
  • Con quiénes: actores involucrados en el proyecto.
  • Cuándo: distribución del tiempo.
  • Espacio.

En el jardín solemos elaborar diferentes tipos de planificaciones: Planificación Anual, Mensual, Semanal, en las que trabajamos Unidades Didácticas, Centros de Interés, Proyectos.

La planificación, más que algo buscado, deseado y necesario, aparece como algo temido y que se percibe como una "carga pública".

Al hablar de planificación aparece una dualidad en el término, ya que así denominamos al proceso mental y al producto de ese proceso.

Es decir, la planificación es un proceso mental que se manifiesta a través de un formato o diseño en un papel, y es a esto lo que comúnmente llamamos planificación.

Podríamos, entonces, definir la planificación como "El proceso mental que orienta la acción en una dirección determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar un fin. Este proceso mental puede ser representado a través de un diseño capaz de informarnos a nosotros mismos y también a los otros sobre los alcances del plan proyecto trazado".

Es importante que la planificación didáctica sea simultáneamente un proceso mental que realiza el docente y un producto que se pueda comunicar, analizar, evaluar, modificar. Es decir, que sea escrito con los códigos y/o el lenguaje básicos para que nosotros y los otros podamos leerla.

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Palabras claves - Keywords:

A continuación aparecen algunas palabras claves relacionadas con este trabajo: contenidos, temas, temáticas, programa, programación, curricula, aprendizaje, conducción.
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